Titulo:
Lectura de contexto: La educación popular como práctica libertaria
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Sumario:
el presente artículo de investigación pretende presentar la Educación Popular como una dinámica de la tradición pedagógica y movimiento cultural, resaltando su carácter diverso, multidireccional, no deductivo, es decir que, no existe un momento fundacional en el que sepropusieron unos principios generales, unas bases conceptuales o doctrinales, desde las cuales se generaron unas prácticas pedagógicas y políticas posteriores y lo que ha existido es una suerte de campo educativo – popular donde existen diferentes perspectivas de lo popular.
Guardado en:
1657-8031
2665-3354
13
2013-01-07
349
365
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
