Titulo:
Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento de los estudiantes universitarios
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Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento de los estudiantes universitarios Velásquez Burgos, Bertha Marlén Calle M., María Graciela Remolina De Cleves, Nahyr Teorías neurocientíficas del aprendizaje cerebro enseñanza-aprendizaje estrategias metodológicas pedagogía educación Neuroscientific theories of learning brain teaching-learning methodological strategies, pedagogy education 5 Núm. 5 , Año 2006 : Julio - Diciembre Artículo de revista Journal article 2020-03-26 17:27:01 2020-03-26 17:27:01 2020-03-26 application/pdf text/html Unicolmayor Tabula Rasa 1794-2489 2011-2742 https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/view/1598 https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/view/1598 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 229 245 Caine, Renate Nummela and Caine, Geoffrey. 1997. Education on the Edge of Possibility. Alexandria, VA: Association for Supervision and Educational Development. Centro de estudios e investigaciones en Educación y formación para la vida Ciencia y Tecnología Aplicadas al Desarrollo Humano seminario - taller Desarrollo de la creatividad y gimnasia cerebral. 2004. Beneficios de la gimnasia cerebral. Bogotá. Buzan, Toni .1996. El Libro de los Mapas Mentales, Ediciones Urano, Barcelona. Doval, l.; Santos, M.; Barreiro, J. y A. Crespo.1993. «Estilo Docentes y Discentes: consideraciones Pedagógicas a la Luz de la Nuerociencia» En Revista Española de la Pedagogía. Año 4, Mayo-Agosto de 1993. Gardner, Howard. 1993. Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York, NY. Gardner, Howard. 1994. The Arts and Human Development. BasicBooks. New York, NY. Gardner, Howard. 1999. The Disciplined Mind: What All Students Should Understand. Simon & Schuster. New York, NY. Geake. J. 2002. The gifted brain.http://www.edfac.unimelb.edu.au/LED/GCE/brain. html Hart, Leslie. 1983. Human Brain and Human Learning. Kent, WA: Books For Educators. N. Y. Longman. Jensen, E. 1997. Introduction to Brain-Compatible Learning. Brain Store Incorporated. San Diego. Jensen, E. 1998. Teaching with the Brain in Mind. Alexandria, VA. ASCD--Association for Supervision and Curriculum Development. Jensen, E. 2000. Brain-Based Learning. Brain Store Incorporated. San Diego. Kandel, Schwartz y Jessell.1997. Neurociencia y Conducta. Prentice Hall, Madrid. La Palma, Fernando. 2001. Las inteligencias múltiples. [Versión electrónica]. Lee Williams, Linda.1986. Aprender con todo el cerebro. Martínez Roca, Barcelona. Robin, Fogarty.1999. Architects of the intellectual. Educatión Leadership. Vol. 57, No 3. Salas Silva, Raúl. 2003. «¿La educación necesita realmente de la neurociencia?», en Estudios Pedagógicos. No. 29, p. 155-171. Valdivia. Sperry R. y Colaboradores. 1970. Síndrome of Hemispheric Desconnection. Segundo Congreso Panamericano de Neurología, Puerto Rico. Sousa, D. 2001. How the Special Needs Brain Learns. Thousand Oaks, CA: Corwin Press Incorporated. Sylwester, Robert. 1995. A Celebration of Neuron’s: an educator’s guide to the human brain. Alexandria, VA: ASCD—Association for Supervision and Curriculum Development. Wolfe, P. 2001. Brain Matters: translating research into classroom practice. Alexandria, VA: ASCD- -Association for Supervision and Curriculum Development). https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/download/1598/2104 https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/download/1598/2643 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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