Detección de dificultades del neurodesarrollo en preescolares mediante pruebas de tamizaje.
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Detección de dificultades del neurodesarrollo en preescolares mediante pruebas de tamizaje.
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La Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia vigente en México (ENAPI, 2019), señala como actividad relevante garantizar a menores de 6 años, el desarrollo integral y la prosperidad en la educación debido a que, el desarrollo no es adecuado en 18 % de niños y niñas. Se hizo un estudio observacional, descriptivo, transversal con 44 niños (promedio de edad 4 años 2 meses; DE = 5.1) de la comunidad de Misantla, Veracruz con el objetivo de identificar las dificultades en el desarrollo de preescolares de una comunidad urbana mediante dos evaluaciones de tamizaje. Se aplicaron los instrumentos de Evaluación del desarrollo infantil y Tamiz de problemas del lenguaje. Se observó que 41% de los niños obtuvieron desarrollo típico, 36% re... Ver más

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Revista Iberoamericana de Psicología

2027-1786

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Granados Ramos, Dora Elizabeth

Hernández Coloa , Tania Ivonne

Carrasco Hernández, Laura

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Pruebas de tamizaje; desarrollo; preescolar; niños.

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Detección de dificultades del neurodesarrollo en preescolares mediante pruebas de tamizaje.
La Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia vigente en México (ENAPI, 2019), señala como actividad relevante garantizar a menores de 6 años, el desarrollo integral y la prosperidad en la educación debido a que, el desarrollo no es adecuado en 18 % de niños y niñas. Se hizo un estudio observacional, descriptivo, transversal con 44 niños (promedio de edad 4 años 2 meses; DE = 5.1) de la comunidad de Misantla, Veracruz con el objetivo de identificar las dificultades en el desarrollo de preescolares de una comunidad urbana mediante dos evaluaciones de tamizaje. Se aplicaron los instrumentos de Evaluación del desarrollo infantil y Tamiz de problemas del lenguaje. Se observó que 41% de los niños obtuvieron desarrollo típico, 36% rezago y 23% riesgo de rezago. En el tamiz de problemas de lenguaje, 50 % de los niños obtuvieron desarrollo típico, 25% con sospecha y 25% con probable problema de lenguaje. Las pruebas de tamizaje fueron pertinentes para detectar más de 50% de niños o niñas con alteraciones del desarrollo en la etapa preescolar, debido a que oportunamente se identificaron con EDI, dificultades globales del desarrollo y con TPL, dificultades en el desarrollo del lenguaje. En conclusión, las evaluaciones de tamizaje EDI y TPL integradas con el nivel de severidad de los factores de riesgo perinatal son herramientas prácticas, económicas, de aplicación rápida que favorecen la vigilancia del desarrollo debido a que proporcionan datos del logro de conductas esperadas para la edad así como de las dificultades presentes.
The current National Early Childhood Care Strategy in México (ENAPI, 2019) indicates as a relevant activity to guarantee children under 6 years of age, comprehensive development and prosperity in education because development is not adequate in 18% of boys and girls. An observational, descriptive, cross-sectional study was carried out with 44 children (average age 4 years 2 months; SD = 5.1) from the community of Misantla, Veracruz with the objective of identifying difficulties in the development of preschoolers in an urban community through two screening evaluations. The instruments of Evaluation of child development and Screening of language problems were applied. It was observed that 41% of the children obtained typical development, 36% delayed and 23% risk of delayed. In the language problems screen, 50% of the children obtained typical development, 25% with suspicion and 25% with probable language problem. The screening tests were pertinent to detect more than 50% of boys or girls with developmental disorders in the preschool stage, due to the opportune identification of global development difficulties with EDI and language development difficulties with TPL. In conclusion, the EDI and TPL screening evaluations integrated with the level of severity of the perinatal risk factors are practical, economical, and rapid application tools that favor vigilance development because they provide data on the achievement of behaviors expected for age as well as the present difficulties.
Granados Ramos, Dora Elizabeth
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Núm. 3 , Año 2023 : Infancia, Cultura y Educación (Fascículo I)
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description_eng The current National Early Childhood Care Strategy in México (ENAPI, 2019) indicates as a relevant activity to guarantee children under 6 years of age, comprehensive development and prosperity in education because development is not adequate in 18% of boys and girls. An observational, descriptive, cross-sectional study was carried out with 44 children (average age 4 years 2 months; SD = 5.1) from the community of Misantla, Veracruz with the objective of identifying difficulties in the development of preschoolers in an urban community through two screening evaluations. The instruments of Evaluation of child development and Screening of language problems were applied. It was observed that 41% of the children obtained typical development, 36% delayed and 23% risk of delayed. In the language problems screen, 50% of the children obtained typical development, 25% with suspicion and 25% with probable language problem. The screening tests were pertinent to detect more than 50% of boys or girls with developmental disorders in the preschool stage, due to the opportune identification of global development difficulties with EDI and language development difficulties with TPL. In conclusion, the EDI and TPL screening evaluations integrated with the level of severity of the perinatal risk factors are practical, economical, and rapid application tools that favor vigilance development because they provide data on the achievement of behaviors expected for age as well as the present difficulties.
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