Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego
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Objetivo: Caracterizar las trayectorias de la colaboración entre estudiantes en segundoy tercer grado de primaria, al resolver un videojuego que demanda pensamiento científico. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego de resolución de problema multivariado durante 9 sesiones a 4 diadas de niños entre 8 y 10 años de edad. Resultados: Se categorizaron las diadas de acuerdo a su colaboración, una diada mostró una tendencia a colaborar, dos diadas oscilaron en los tipos de colaboración (trabajo colaborativo, trabajo parale... Ver más
2027-1786
2500-6517
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2019-01-24
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