El paradigma de H. Fayol y la praxis docente en tres niveles educativos de Caldas, Colombia
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Reconocer la institución educativa como espacio de transformación social ha sido un interés permanente  de los diferentes actores que conforman la sociedad, siendo el acceso a la educación uno de los medios para disminuir la pobreza. En esta investigación se busca  describir la relación entre el paradigma de Henry Fayol y la praxis docente en tres niveles educativos del sector estatal del Departamento de Caldas Colombia, el método empleado a través de la aplicación de dos instrumentos corresponde al enfoque es mixto: Cualitativo – Cuantitativo. Se evidencio la correspondencia de los principios administrativos propuestos por Henry Fayol  con la acción del docente en el aula de clase. En el principio adm... Ver más
0123-8264
2500-705X
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2023-08-11
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Horizontes pedagógicos - 2023
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