El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
Titulo:

El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias
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Sumario:

El artículo analiza, de la teoría psicogenética de Jean Piaget, el mecanismo de Equilibración Maximizadora como soporte del progreso y adaptación cognitivos. Para hacerlo, inicialmente ubica la preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento. Posteriormente formula y explica el mecanismo, descomponiéndolo, por cuestiones didácticas, en etapas, para luego plantear en el plano biológico el principio que le corresponde. Después de exponer algunas aplicaciones posibles del mecanismo de equilibración maximizadora, señala algunos usos de él en la didáctica.

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Taborda Chaurra, Javier

UNIVERSIDAD DE CALDAS

2

2005-01-01

101

118

Colombia

Equilibración maximizadora

psicogenésis

equilibrio

adaptación

asimilación

acomodación

etapas

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006

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The maximizing equilibration mechanism some implications for science didactics
El artículo analiza, de la teoría psicogenética de Jean Piaget, el mecanismo de Equilibración Maximizadora como soporte del progreso y adaptación cognitivos. Para hacerlo, inicialmente ubica la preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento. Posteriormente formula y explica el mecanismo, descomponiéndolo, por cuestiones didácticas, en etapas, para luego plantear en el plano biológico el principio que le corresponde. Después de exponer algunas aplicaciones posibles del mecanismo de equilibración maximizadora, señala algunos usos de él en la didáctica.
This article analyzes Jean Piaget’s Maximizing Equilibration Mecanism, proposed in his Psychogenetic Theory, as the support of cognitive progress and adaptation. Firstly, it establishes the fundamental question of how and through what processes knowledge is developed. Secondly, it formulates and explains the principle, fragmenting it in stages for didactic purposes, and matching each stage with the corresponding biological dimension. After suggesting some possible applications for this mechanism, the article proposes its use in didactics.
Taborda Chaurra, Javier
Equilibración maximizadora
psicogenésis
equilibrio
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asimilación
acomodación
etapas
Maximizing equilibration
psychogenesis
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-
2
1
Núm. 1 , Año 2006 : Enero - Junio
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006
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