Titulo:
Editorial
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Sumario:
-
Guardado en:
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2500-5324
2
2005-01-01
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006
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Editorial - - - Tamayo Alzate, Oscar Eugenio - - - 2 1 Núm. 1 , Año 2006 : Enero - Junio Artículo de revista Journal article 2006-01-01T00:00:00Z 2006-01-01T00:00:00Z 2005-01-01 application/pdf Universidad de Caldas Latinoamericana de Estudios Educativos 1900-9895 2500-5324 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5787 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5787 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006 Arca, M., Guidoni, P. & Mazzoni, P. (1990). Enseñar ciencia. Barcelona: Paidós/RosaSensat. Chevellard, Y. (1985). La transposition didactique. La pensée sauvage: Grenoble. Edwards, D. & Potter, J. (1992). Discursive psychology. Londres: Sage. Giere, (1992). La explicación en la ciencia. Un acercamiento cognoscitivo. México: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Izquierdo, M. , Espinet, M., García, M. P. y Sanmartí, N. (1995). Caracterización y fundamentación de la ciencia escolar. Universidad Autónoma de Barcelona. Documento no publicado. Jewitt, C. (2000). Multimodal comunication in science classroom. In: Ensenyar ciènces: Construcció de significats i comunicació multimodal. Universidad de Barcelona. Documento no publicado. Lemke, J. L. (1997). Aprender a hablar ciencia. Barcelona: Paidós. Sutton, C. (1998). New perspectives on language in science. In: Fraser, B. J. & Tobin, K. G. (Eds.), International Handbook of Science Education, 27-38. Vygotski, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paidós. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5787/5229 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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