Titulo:
La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
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Sumario:
El presente artículo muestra la presencia de la brecha digital en el contexto inmediato de la ciudad de Manizales, haciendo un contraste entre el uso y el acceso a las TICs en una institución educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos escenarios una brecha de carácter cognitivo.
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2011
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La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales. The cognitive gap: An educational reality which goes beyond the digital gap between urban and rural institutions in Manizales El presente artículo muestra la presencia de la brecha digital en el contexto inmediato de la ciudad de Manizales, haciendo un contraste entre el uso y el acceso a las TICs en una institución educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos escenarios una brecha de carácter cognitivo. The present article shows the presence of the digital gap in the city of Manizales immediate context, making a contrast between the use and access to ICTs between a rural and a urban educational institution, and how from this research a cognitive gap starts to become evident in these scenarios. Grisales García, Nancy Stella brecha digital brecha cognitiva TICs zona rural zona urbana digital gap cognitive gap ICTs rural area urban area - 7 2 Núm. 2 , Año 2011 : Julio - Diciembre Artículo de revista Journal article 2011-07-01T00:00:00Z 2011-07-01T00:00:00Z 2011-07-01 application/pdf Universidad de Caldas Latinoamericana de Estudios Educativos 1900-9895 2500-5324 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5040 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5040 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2011 37 56 Atuesta, María del Rosario; González, Miguel Ángel y Zea, Claudia. (1997). “Sistemas hipermedios colaborativos. Nuevos ambientes de aprendizaje”. Revista de informática educativa, Vol. 10, No. 1. Bogotá: UNIANDES-LIDIE. Balkcom, S. (1992). “Cooperative learning. Office of research education consumer. Guide N° 1”. En: www.ed.gov/pubs. [consultado en noviembre de 2009]. Castells, Manuel. (2006). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Fin del milenio. México: Siglo XXI Editores. Coll, C. (1989). Marco psicológico para el currículum escolar en aprendizaje y construcción del conocimiento. Buenos Aires: Paidós. Ferreiro Gravie, Ramón. (2000). “Hacia nuevos ambientes de aprendizaje”. En: Inducción a la educación a distancia. Veracruz: OEA/Universidad Veracruzana. Gamboa, S. C. (2005). Creatividad y entornos virtuales de aprendizaje. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Gannon-Leary, Patricia Margaret; Fontainha, Elsa. (2007). “Las comunidades de práctica y las comunidades de aprendizaje virtuales: ventajas, obstáculos y factores de éxito”. En: www.elearningeuropa.info/files/media/media13563.pdf. [consultado el 4 de Agosto de 2009]. Hernández Sampieri, Roberto. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-hill Interamericana Editores S. A. Hess, C. & Ostrom, E. (2001). Artifacts, facilities, and content: Information as a common pool resource. Conference on the Public Domain, Duke University Law School, Durham, NC. James, Jeffrey. (2003). Bridging the digital divide. Massachusetts: Edward Elgar Publishing. ____________. (2009). “Measuring the global digital divide at the level of individuals”. Current Science, Vol. 96, No. 2. pp. 194-197. Current Science Association in collaboration with the Indian Academy of Sciences. Lévy, Pierre. (2001). Cyberculture. Minessota: University of Minessota Press. Lievrouw, L. A. (1994). “Information resources and democracy: understanding the paradox”. Journal of the American Society for information Science, No. 45, pp. 350-357. ASIS&T. ____________ (2000). “The information environment and universal service”. The Information Society, No. 16, pp. 155-160. Taylor & Francis. Litto, Frederic M. (1996). Repensando a educaçao em funçao de mudanças sociais e tecnológicas e o advento de novas formas de comunicaçao. 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(1970). “Mass media flow and differential growth in knowledge”. Public opinion quarterly, No. 34, Columbia University Press. WORLD BANK (1997). World links for development. Chile: World Bank. Yin, Robert. (1994). Case study research: design and methods. Sage Publications, Thousand Oaks. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5040/4597 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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