Titulo:
Mary Ellen Richmond. Develamiento de un modelo cognitivo-relacional
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Sumario:
Este artículo aborda como objeto de reflexión una de las matrices en Trabajo Social con la pretensión de resaltar, desde tres hitos fundantes, el pensamiento de una de sus pioneras, Mary Ellen Richmond: el crisol teórico de la ciencia en crisis y en divergencias históricas, la innovación de un modelo adelantado a la época, y las discusiones, que siguen siendo aún controvertidas, sobre los métodos de intervención. Se rescata la capacidad crítica, sintetizadora (visión analítica y holista), intuitiva y creativa de la pensadora, y se aborda el mal entendido ideario de Richmond, que algunos han reificado, posicionándola de positivista y no de hermeneuta
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2011-4532
2463-1469
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Mary Ellen Richmond. Develamiento de un modelo cognitivo-relacional Mary Ellen Richmond. Revelations of a cognitive-relational model Este artículo aborda como objeto de reflexión una de las matrices en Trabajo Social con la pretensión de resaltar, desde tres hitos fundantes, el pensamiento de una de sus pioneras, Mary Ellen Richmond: el crisol teórico de la ciencia en crisis y en divergencias históricas, la innovación de un modelo adelantado a la época, y las discusiones, que siguen siendo aún controvertidas, sobre los métodos de intervención. Se rescata la capacidad crítica, sintetizadora (visión analítica y holista), intuitiva y creativa de la pensadora, y se aborda el mal entendido ideario de Richmond, que algunos han reificado, posicionándola de positivista y no de hermeneuta This article deals, as a reflection object, with one of the Social Work models with the intention to highlight, from three fundamental milestones, the thought of one of its pioneers, Mary Ellen Richmond: the melting pot of science in crisis and in historical divergence; the innovation of a model advanced for its age; and the discussions, which are still controversial, about intervention methods. The text rescues the thinker’s critical, synthesizing (analytic and holistic vision), intuitive and creative capacity and addresses Richmond’s ideology mistundertanding that some have reified positioning it as positivist and not as hermeneutics. Duque, Aura Victoria Trabajo Social intervención social modelos en Trabajo Social diagnóstico social métodos de Trabajo Social Social Work social intervention models in Social Work social diagnostic Social Work methods 9 , Año 2013 : Julio - Diciembre Artículo de revista Journal article 2013-07-01T00:00:00Z 2013-07-01T00:00:00Z 2013-07-01 application/pdf Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas Eleuthera 2011-4532 2463-1469 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/4944 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/4944 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 189 210 Baldwin, J. M. (2000). Autobiografía. (Re-editado por Green Christopher como: Clásicos de la historia de la psicología. Universidad de York, Toronto, Ontario). (Primera publicación en 1930). Edición electrónica en http://www.microsofttronslatr.com/Bv.aspx?ref=IE8cticity&a=http%3A2F%2Fpsychclassics.yorku.ca%2 FBaldwin %2Fmorchison.htm Berger, P. y Luckmann, T. (2001). La construcción social de la realidad. 17 ed. Buenos Aires:Amorrortu. Bernard, C. (1994). El método experimental y otras páginas filosóficas. Ciudad de México: Colofón S.A. Bertalanffy, L. (1976). Teoría general de los sistemas. 1 reimp. (primera ed. en inglés en 1968).Ciudad de México: Fondo de Cultura Económico. Biestek, F. (1966). Las relaciones de Case Work. Madrid: Aguilar. Brandt, G. (1983). Psicología y Trabajo Social. 11 ed. Barcelona: Herder. Bronfenbrenner, Urie. (1979). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano. Barcelona: Paidós. Bruner, J. (1998). Acción, pensamiento y lenguaje. 4 reimp. Madrid: Alianza. Dewey, J. (1989). Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación pensamiento, reflexión y proceso educativo. Barcelona: Paidós. Dilthey, W. (1944). Introducción a las ciencias del espíritu. En las que se trata de fundamentar el estudio de la sociedad y la historia. (Primera ed. en alemán en 1883). Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica. ________. (2000). Sobre hermenéutica: El surgimiento de la hermenéutica y los esbozos para una crítica de la razón histórica. (Publicación en inglés en 1910). Madrid: Istmo S.A. Duque, A. V. (2012). Didácticas sociales. Métodos educativos en Trabajo Social desde un modelo cogmocional vincular. Manizales: Universidad de Caldas. Flórez, R. (1999). Evaluación pedagógica y cognición. Santafé de Bogotá: McGraw-Hill. Freire, P. (2002). Concientización. Teoría y práctica de una educación liberadora. Buenos Aires: Galerna. Gergen, K. (1996). Realidades y relaciones. Aproximación a la construcción social. Barcelona: Paidós. Hamilton, G. (1965). Teoría y práctica del Trabajo Social de caso. 2 ed. (primera ed. en inglés en 1940). Ciudad de México: La prensa mexicana. Harris, M. (1999). 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En Francisco Morales y Miguel Olza (Coords.). Psicología Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw-Hill. Payne, M. (1995). Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción crítica. Barcelona:Paidós. Piaget, J. (1997). Inteligencia y adaptación biológica. En J. Piaget et al. Los procesos de adaptación.Buenos Aires: Nueva ediciones. Richmond, M. E. (1899). Friendly visiting among the poor (Visitas amistosas a los pobres). Edición electrónica en http://www.gutenberg.org/catalog/world/readfile?fk_files=1537959 ________. (1907). The good neighbor in the modern city (El buen vecino en la ciudad moderna). Filadelfia: J.B. Lippincott Company. Edición electrónica en http://www.gutemberg.org/dirs/2/4/8/4/27/84/ ________. (1962). Caso social individual (What is Social case Work). (Publicado en inglés, en 1922, por la Russell Sage Foundation). Buenos Aires: Humanitas. ________. (2005). Diagnóstico social. 1 reimp. (Publicado en inglés en 1918). Madrid: Siglo XXI. Ritzer, G. (2002). Teoría sociológica moderna. 5 ed. Madrid: McGraw-Hill. Sand, R. (1961). El servicio social a través del mundo.Asistencia -Prévoyance-higiene. Buenos Aires: Humanitas. Scott, G. (1995). Historia y filosofía de las ciencias sociales. Barcelona: Ariel. Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. 3 ed. Bogotá: Planeta. Travi, B. (2006). La dimensión técnico-instrumental en Trabajo Social. Reflexiones y propuestas acerca de la entrevista, la observación, el registro y el informe social. Buenos Aires: Espacio. Vigotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Segunda edición. Barcelona: Crítica. Zamanillo, T. y Gaitán L. (1991). Para comprender el Trabajo Social. 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