Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
Titulo:

Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
.

Sumario:

Objetivo. El presente artículo muestra un análisis de los principales enunciados que forman parte de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos programas académicos de la misma institución acreditados de alta calidad. Metodología. El enfoque metodológico parte del análisis del discurso vertical cualitativo, el cual permitió comprender el sentido que la institución da a la gestión de la docencia, la investigación, la autoevaluación y la internacionalización. Resultados. Los resultados develan que la gestión institucional desde los discursos y las políticas presentan una armonización de las acciones administrativas con las dinámicas de docencia, investigación y extensión. Conclusiones. Algunos de... Ver más

Guardado en:

Eleuthera

2011-4532

2463-1469

Gamboa Suárez, Audin Aloiso

UNIVERSIDAD DE CALDAS

10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2

16

2016-01-01

13

31

Colombia

calidad de la educación

gestión institucional

educación superior

políticas educativas

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id oai:revistasojs.ucaldas.edu.co:article_3353
record_format ojs
spelling Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
University management: gaps between institutional discourses and school realities
Objetivo. El presente artículo muestra un análisis de los principales enunciados que forman parte de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos programas académicos de la misma institución acreditados de alta calidad. Metodología. El enfoque metodológico parte del análisis del discurso vertical cualitativo, el cual permitió comprender el sentido que la institución da a la gestión de la docencia, la investigación, la autoevaluación y la internacionalización. Resultados. Los resultados develan que la gestión institucional desde los discursos y las políticas presentan una armonización de las acciones administrativas con las dinámicas de docencia, investigación y extensión. Conclusiones. Algunos de estos discursos no se operacionalizan en las realidades institucionales y solo se manifiestan de forma teórica.
Objective. This article presents an analysis of the main principles that are part of the management policies of a public university in Norte de Santander, Colombia, and two high quality accredited academic programs in this University. Methodology. The methodological approach is based on a vertical qualitative discourse analysis which allowed understanding the sense that the educational institution gives to the management of teaching, research, self-evaluation, and internationalization. Results. The results reveal that institutional management from the discourse and the policies show a harmonization of administrative actions with the dynamics of teaching, research and extension. Conclusions. Some of these discourses are not operationalized in the institutional realities and only are manifested theoretically.
Gamboa Suárez, Audin Aloiso
calidad de la educación
gestión institucional
educación superior
políticas educativas
quality of education
institutional management
higher education
educational policies
16
, Año 2017 : Enero - Junio
Artículo de revista
Journal article
2017-01-01T00:00:00Z
2017-01-01T00:00:00Z
2016-01-01
application/pdf
Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
Eleuthera
2011-4532
2463-1469
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3353
10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2
https://doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
13
31
Benjamín, E. (2007). Auditoría administrativa: gestión del conocimiento estratégico. Guadalajara, México: Pearson.
Biggs, J. (2008). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: Narcea. CNA. (2010). Lineamiento para la acreditación de programas de pregrado. Colombia. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf.
CNA. (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de alta calidad de programas de maestrías y doctorados. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles186359_Lineamiento_Maestria_Doctorados.pdf.
CINDA. (2008). Movilidad estudiantil universitaria. Santiago de Chile, Chile: Alfa Beta.
Gamboa, A., Lago, D. y Hernández, F. (2016). Calidad de la docencia universitaria. Comprensión de los discursos y políticas institucionales de una universidad pública en Norte de Santander. Saber, Ciencia y Libertad, 11(1), 197 - 210.
Hudzik, J. (2011). Comprehensive Internationalization: from Concept to Action, Washington DC: NAFSA.
Lavín, S. y Del Solar, S. (2000). El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar. Santiago de Chile, Chile: LOM.
López, A., Álvarez, A. y Ocampo, H. (2014). El impacto de la formación docente en el rendimiento académico del estudiante. El caso de la Universidad Autónoma de Nayarit. Nayarit, México: Universidad de Nayarit.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. Ciudad de México, México: Trillas.
MEN. (2009). Internacionalización de la educación superior. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196472.html.
MEN y Colombia Challenge Your Knowledge. (2013). Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/INFORME_FINAL.pdf.
Muñoz, P., Gamboa, A. y Urbina, J. (2014). Deberes ciudadanos y diversidad cultural: comprensión de los discursos de estudiantes y docentes desde la alteridad y la subjetividad. Infancia e imágenes, 13(2), 23 – 32.
Municio, P. (2000). La evaluación de la Calidad de la Educación. Madrid, España: Narcea OCDE y Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Recuperado de http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/handle/123456789/168.
Ospina, R. (2011). Evaluación de la calidad en educación superior: un estudio de casos en programas académicos (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
Ocampo, B. (2008). Análisis de contenido: Un ejercicio explicativo. En: P. Paramo (Comp.). Investigación en ciencias sociales (pp. 205 – 231). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.
Pavié, A. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Reifop, 14(1), 67- 80.
Salmi, J. et al. (2014). Reflexiones para la política de la internacionalización de la educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Torres, A. (2013). ¿La infraestructura educativa en las instituciones de educación superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del siglo XXI? Innovación educativa, 2(2), 98 – 107.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Enfermería. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/enfermeria.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Enfermería. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=proyecto+educativo+ufps.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2011). Plan de desarrollo de la Universidad Francisco de Paula Santander 2011 - 2019. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=plan+de+desarrollo+ufpwww.ufps.
UFPS. (2007). Acuerdo No. 081 del 26 de septiembre, Por el cual se institucionaliza el proyecto educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
UFPS. (2013). Acuerdo No. 056 donde se adopta el nuevo sistema de investigaciones de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
Universidad Francisco de Paula Santander. (2007). Proyecto educativo institucional (PEI). Recuperado de www.ufps.edu.co/ufpsnuevo/archivos/PEI.pdf.
Useche, B. (2015). Colciencias, el Sistema General de Regalías y el futuro de la investigación científica en Colombia. MedUNAB, 15(3), 135 – 136.
Wayne, R. y Noe, R. (2005). Administración de recursos humanos. Ciudad de México, México: Pearson.
Zabalza, M., Cid, A. y Trillo, A. (2014). Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales. Española de Pedagogía, 72(257), 39-54.
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3353/3112
info:eu-repo/semantics/article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
Publication
institution UNIVERSIDAD DE CALDAS
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECALDAS/logo.png
country_str Colombia
collection Eleuthera
title Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
spellingShingle Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
Gamboa Suárez, Audin Aloiso
calidad de la educación
gestión institucional
educación superior
políticas educativas
quality of education
institutional management
higher education
educational policies
title_short Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
title_full Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
title_fullStr Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
title_full_unstemmed Gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
title_sort gestión universitaria: brechas entre los discursos institucionales y las realidades escolares
title_eng University management: gaps between institutional discourses and school realities
description Objetivo. El presente artículo muestra un análisis de los principales enunciados que forman parte de las políticas de gestión de una universidad pública en Norte de Santander, Colombia y dos programas académicos de la misma institución acreditados de alta calidad. Metodología. El enfoque metodológico parte del análisis del discurso vertical cualitativo, el cual permitió comprender el sentido que la institución da a la gestión de la docencia, la investigación, la autoevaluación y la internacionalización. Resultados. Los resultados develan que la gestión institucional desde los discursos y las políticas presentan una armonización de las acciones administrativas con las dinámicas de docencia, investigación y extensión. Conclusiones. Algunos de estos discursos no se operacionalizan en las realidades institucionales y solo se manifiestan de forma teórica.
description_eng Objective. This article presents an analysis of the main principles that are part of the management policies of a public university in Norte de Santander, Colombia, and two high quality accredited academic programs in this University. Methodology. The methodological approach is based on a vertical qualitative discourse analysis which allowed understanding the sense that the educational institution gives to the management of teaching, research, self-evaluation, and internationalization. Results. The results reveal that institutional management from the discourse and the policies show a harmonization of administrative actions with the dynamics of teaching, research and extension. Conclusions. Some of these discourses are not operationalized in the institutional realities and only are manifested theoretically.
author Gamboa Suárez, Audin Aloiso
author_facet Gamboa Suárez, Audin Aloiso
topicspa_str_mv calidad de la educación
gestión institucional
educación superior
políticas educativas
topic calidad de la educación
gestión institucional
educación superior
políticas educativas
quality of education
institutional management
higher education
educational policies
topic_facet calidad de la educación
gestión institucional
educación superior
políticas educativas
quality of education
institutional management
higher education
educational policies
citationvolume 16
citationedition , Año 2017 : Enero - Junio
publisher Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
ispartofjournal Eleuthera
source https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3353
language spa
format Article
rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
references Benjamín, E. (2007). Auditoría administrativa: gestión del conocimiento estratégico. Guadalajara, México: Pearson.
Biggs, J. (2008). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: Narcea. CNA. (2010). Lineamiento para la acreditación de programas de pregrado. Colombia. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf.
CNA. (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de alta calidad de programas de maestrías y doctorados. Recuperdo de http://www.cna.gov.co/1741/articles186359_Lineamiento_Maestria_Doctorados.pdf.
CINDA. (2008). Movilidad estudiantil universitaria. Santiago de Chile, Chile: Alfa Beta.
Gamboa, A., Lago, D. y Hernández, F. (2016). Calidad de la docencia universitaria. Comprensión de los discursos y políticas institucionales de una universidad pública en Norte de Santander. Saber, Ciencia y Libertad, 11(1), 197 - 210.
Hudzik, J. (2011). Comprehensive Internationalization: from Concept to Action, Washington DC: NAFSA.
Lavín, S. y Del Solar, S. (2000). El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar. Santiago de Chile, Chile: LOM.
López, A., Álvarez, A. y Ocampo, H. (2014). El impacto de la formación docente en el rendimiento académico del estudiante. El caso de la Universidad Autónoma de Nayarit. Nayarit, México: Universidad de Nayarit.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. Ciudad de México, México: Trillas.
MEN. (2009). Internacionalización de la educación superior. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196472.html.
MEN y Colombia Challenge Your Knowledge. (2013). Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/INFORME_FINAL.pdf.
Muñoz, P., Gamboa, A. y Urbina, J. (2014). Deberes ciudadanos y diversidad cultural: comprensión de los discursos de estudiantes y docentes desde la alteridad y la subjetividad. Infancia e imágenes, 13(2), 23 – 32.
Municio, P. (2000). La evaluación de la Calidad de la Educación. Madrid, España: Narcea OCDE y Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Recuperado de http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/handle/123456789/168.
Ospina, R. (2011). Evaluación de la calidad en educación superior: un estudio de casos en programas académicos (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
Ocampo, B. (2008). Análisis de contenido: Un ejercicio explicativo. En: P. Paramo (Comp.). Investigación en ciencias sociales (pp. 205 – 231). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.
Pavié, A. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Reifop, 14(1), 67- 80.
Salmi, J. et al. (2014). Reflexiones para la política de la internacionalización de la educación superior en Colombia. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Torres, A. (2013). ¿La infraestructura educativa en las instituciones de educación superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del siglo XXI? Innovación educativa, 2(2), 98 – 107.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Enfermería. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/enfermeria.
UFPS. (2013). Documento de acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Enfermería. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=proyecto+educativo+ufps.
UFPS. (2013). Proyecto educativo del programa de Ingeniería de Sistemas. Recuperado de https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-de-sistemas.
UFPS. (2011). Plan de desarrollo de la Universidad Francisco de Paula Santander 2011 - 2019. Recuperado de https://www.google.com.co/#q=plan+de+desarrollo+ufpwww.ufps.
UFPS. (2007). Acuerdo No. 081 del 26 de septiembre, Por el cual se institucionaliza el proyecto educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
UFPS. (2013). Acuerdo No. 056 donde se adopta el nuevo sistema de investigaciones de la Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de https://www.ufps.edu.co/universidad/normatividad.
Universidad Francisco de Paula Santander. (2007). Proyecto educativo institucional (PEI). Recuperado de www.ufps.edu.co/ufpsnuevo/archivos/PEI.pdf.
Useche, B. (2015). Colciencias, el Sistema General de Regalías y el futuro de la investigación científica en Colombia. MedUNAB, 15(3), 135 – 136.
Wayne, R. y Noe, R. (2005). Administración de recursos humanos. Ciudad de México, México: Pearson.
Zabalza, M., Cid, A. y Trillo, A. (2014). Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales. Española de Pedagogía, 72(257), 39-54.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2016-01-01
date_accessioned 2017-01-01T00:00:00Z
date_available 2017-01-01T00:00:00Z
url https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3353
url_doi https://doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2
issn 2011-4532
eissn 2463-1469
doi 10.17151/10.17151/eleu.2017.16.2
citationstartpage 13
citationendpage 31
url2_str_mv https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3353/3112
_version_ 1811199540903018496

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares