¿La lectura y la escritura de la universidad colombiana corresponde con el proyecto de la modernidad?
Titulo:

¿La lectura y la escritura de la universidad colombiana corresponde con el proyecto de la modernidad?
.

Sumario:

El siguiente artículo científico, presenta un análisis teórico global sobre las prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana, sus discursos y perspectivas. Se plantean dos mecanismos con los cuales, los docentes universitarios respaldan los procesos de construcción de conocimiento: el sistema de saberes explícitos y el sistema de intereses ideológicos, deteniéndonos en señalar las concepciones y perspectivas epistemológicas, psicológicas y contextuales que sobre la lectura y la escritura, le corresponde tener a la academia.

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Agudelo Montoya, Claudia Liliana

Arias Arias, Verónica

UNIVERSIDAD DE CALDAS

6

2009-01-01

95

109

Colombia

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010

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Publication
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universidad
6
1
Núm. 1 , Año 2010 : Enero - Junio
Artículo de revista
prácticas académicas
lectura y escritura
modernidad
Cassirer, E. (2008). Rousseau, Kant, Goethe: filosofía y cultura en la Europa del siglo de las luces. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
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Universidad de Caldas
Latinoamericana de Estudios Educativos
configuraciones didácticas
Agudelo Montoya, Claudia Liliana
Arias Arias, Verónica
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010
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El siguiente artículo científico, presenta un análisis teórico global sobre las prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana, sus discursos y perspectivas. Se plantean dos mecanismos con los cuales, los docentes universitarios respaldan los procesos de construcción de conocimiento: el sistema de saberes explícitos y el sistema de intereses ideológicos, deteniéndonos en señalar las concepciones y perspectivas epistemológicas, psicológicas y contextuales que sobre la lectura y la escritura, le corresponde tener a la academia.
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modern age
This scientific article presents a theoretical global analysis on the reading and writing practices in the Colombian university, its speeches and perspectives. Two mechanisms are presented with which university professors support the knowledge construction processes: the explicit knowledge system and the ideological interests system showing the epistemological, psychological and contextual conceptions and perspectives about reading and writing corresponding to the school.
didactic configurations
Does reading and writing in the colombian university correspond to the modern age project?
reading and writing
academic practices
university
-
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010
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