Titulo:
Contenidos de enseñanza para el antecopretérito (pluscuamperfecto) de subjuntivo
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Sumario:
El presente informe final de investigación ofrece como producto de una exploración teórica y aplicada, una secuencia de enseñanza de los contenidos del subjuntivo en español.31 Ante la falta de un enfoque único de explicación, se plantea una propuesta descriptiva que integra elementos de gramática tradicional, funcional, estructural y contemporánea acerca de la forma, las funciones y los diversos empleos del modo subjuntivo, tanto a la luz de la norma de prestigio, del uso real dado en una comunidad de habla particular, como de su complimiento comunicativo en comparación con la lengua francesa. La secuencia se presenta por tiempos y despliega los planos morfo-sintáctico y semántico-pragmático en los niveles MCER y del Plan Curricular del In... Ver más
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2010-07-01
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010
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Contenidos de enseñanza para el antecopretérito (pluscuamperfecto) de subjuntivo Gimeno Sacristán, José & Pérez Gómez, Ángel I. (1996). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata. Matte Bon, Francisco. (1995). Gramática Comunicativa del Español. De la Lengua a la Idea. Tomo I. Madrid: Edelsa. Martín Sánchez, Miguel Ángel & Nevado Fuentes, Charo. (2007). “En busca de una explicación didáctica del subjuntivo para estudiantes de ELE”. En: http://www.ogigia.es/OGIGIA2_files/OGIGIA2_MARTIN%20Y%20NEVADO.pdf Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. En: cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/ ________. (1989). Lengua española: método y estructuras lingüísticas. Barcelona: Editorial Ariel. Lamíquiz, Vidal. (1982). El sistema verbal del español. Málaga: Editorial Librería Ágora. Jörj Busch, Hans. (2009). “La enseñanza del subjuntivo en EE.UU: el subjuntivo en cláusulas nominales”. RLA [online], Vol. 47, No. 1. 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Madrid: Gredos. Bosque, Ignacio & Gutiérrez-Rexach, Javier. (2009). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal. Bosque, Ignacio & Demonte, Violeta. (1999).Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 1, 2 y 3. Madrid: Real Academia Española, Colección Nebrija y Bello, Espasa. Molho, Maurice. (1975). Sistemática del verbo español: (aspectos, modos, tiempos). 2 v. Madrid: Ed. Gredos. ________. (1990). “El subjuntivo castellano. Teoría y bibliografía crítica”. En: Bosque, I. (ed.). Indicativo y subjuntivo (pp. 107-109). Madrid: Taurus universitaria-Gramática del español I. ________. (1990b). Las categorías gramaticales: relaciones y diferencias. Madrid: Editorial Síntesis. Toledo Vega, Gloria & Toledo Azócar, Sonia. (2011). “Aproximación pragmalingüística a tres hitos difíciles del sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera”. www.scielo.org.ve/pdf/nu/v23n28/art08.pdf en la historia de la gramática española (1771-1973). Madrid: Arco Libros. 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(1972). “La concepción de los modos en la gramática de Andrés Bello y los verbos abstractos en la gramática generativa”. RLA, No. 10, pp. 55-74. Real Academia Española. (1973). Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Real Academia Española - Espasa-Calpe. Porto Dapena, José Álvaro. (1991). Del indicativo al subjuntivo: valores y usos de los modos del verbo. Madrid: Arco/libros. Plan Curricular del Instituto Cervantes. En: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/plancurricularic.htm ________. (1996). Repaso de sintaxis tradicional: ejercicios de autocomprobación. Madrid: Arco Libros. Bosque, Ignacio. (1990a). Indicativo y subjuntivo. Madrid: Taurus. Borrego Nieto, Julio et al. (1995). El subjuntivo. Valores y usos. Madrid: Sociedad General Española de Librería. Latinoamericana de Estudios Educativos El presente informe final de investigación ofrece como producto de una exploración teórica y aplicada, una secuencia de enseñanza de los contenidos del subjuntivo en español.31 Ante la falta de un enfoque único de explicación, se plantea una propuesta descriptiva que integra elementos de gramática tradicional, funcional, estructural y contemporánea acerca de la forma, las funciones y los diversos empleos del modo subjuntivo, tanto a la luz de la norma de prestigio, del uso real dado en una comunidad de habla particular, como de su complimiento comunicativo en comparación con la lengua francesa. La secuencia se presenta por tiempos y despliega los planos morfo-sintáctico y semántico-pragmático en los niveles MCER y del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Agudelo Montoya, Claudia Liliana Ramírez Osorio, José Fernando enseñanza de contenidos subjuntivo antecopretérito pluscuamperfecto 6 2 Núm. 2 , Año 2010 : Julio - Diciembre Artículo de revista application/pdf Universidad de Caldas Publication Alvar, Manuel. (1972). Cuestionario para el estudio coordinado de la norma lingüística culta de las principales ciudades de Iberoamérica y de la Península Ibérica. Tomo II: Morfosintaxis. Madrid: C.S.I.C. Alarcos Llorach, Emilio. (1970). Estudios de gramática funcional del español. Madrid: Gredos. Barrientos Contreras, Fernando. (s.f.). “Enseñar subjuntivo en español como lengua extranjera: problemáticas frecuentes y una propuesta didáctica para el aula”. En: http://www.academia.edu/236535/Ensenar_Subjuntivo_en_Espanol_como_Lengua_Extranjera_problematicas_frecuentes_y_una_propuesta_didactica_para_el_aula BEARDSLEY, Wilfred A. The psychology of spanish subjunctive. En: Hispania 8 (2), 1925 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español Bello, Andrés. (1972a). Análisis ideológico de los tiempos de la conjugación castellana. Caracas: Gobernación del Distrito Federal. ________. (1972b). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Caracas: Ediciones del Ministerio de Educación. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5685 Journal article Theaching contents for the subjunctive past perfect tense in spanish This final research report offers, as a product of a theoretical and applied exploration, a teaching sequence of the contents of the subjunctive tense in Spanish4. In view of the lack of a unique explanation approach, a descriptive proposal which integrates elements of traditional, functional, structural, and contemporaneous grammar, regarding the form, functions and the diverse uses of the subjunctive mode, both, under the light of prestige forms, the real use given on a specific community, and its communicative complement in comparison to the French language is proposed. The sequence is presented in tenses and spreads out the morpho-syntactic and semantic-pragmatic levels in the CFR levels as well as in the Instituto Cervantes Curricular Plan. - subjunctive contents teaching past perfect 1900-9895 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5685/5129 57 2500-5324 37 2010-07-01T00:00:00Z 2010-07-01 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5685 2010-07-01T00:00:00Z |
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This final research report offers, as a product of a theoretical and applied exploration, a teaching sequence of the contents of the subjunctive tense in Spanish4. In view of the lack of a unique explanation approach, a descriptive proposal which integrates elements of traditional, functional, structural, and contemporaneous grammar, regarding the form, functions and the diverse uses of the subjunctive mode, both, under the light of prestige forms, the real use given on a specific community, and its communicative complement in comparison to the French language is proposed. The sequence is presented in tenses and spreads out the morpho-syntactic and semantic-pragmatic levels in the CFR levels as well as in the Instituto Cervantes Curricular Plan.
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Gimeno Sacristán, José & Pérez Gómez, Ángel I. (1996). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata. Matte Bon, Francisco. (1995). Gramática Comunicativa del Español. De la Lengua a la Idea. Tomo I. Madrid: Edelsa. Martín Sánchez, Miguel Ángel & Nevado Fuentes, Charo. (2007). “En busca de una explicación didáctica del subjuntivo para estudiantes de ELE”. En: http://www.ogigia.es/OGIGIA2_files/OGIGIA2_MARTIN%20Y%20NEVADO.pdf Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. En: cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/ ________. (1989). Lengua española: método y estructuras lingüísticas. Barcelona: Editorial Ariel. Lamíquiz, Vidal. (1982). El sistema verbal del español. Málaga: Editorial Librería Ágora. Jörj Busch, Hans. (2009). “La enseñanza del subjuntivo en EE.UU: el subjuntivo en cláusulas nominales”. RLA [online], Vol. 47, No. 1. Igualada Belchí, Dolores Anunciación. (1989). “Nueva hipótesis sobre el subjuntivo en español”. 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Madrid: Akal. Bosque, Ignacio & Demonte, Violeta. (1999).Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 1, 2 y 3. Madrid: Real Academia Española, Colección Nebrija y Bello, Espasa. Molho, Maurice. (1975). Sistemática del verbo español: (aspectos, modos, tiempos). 2 v. Madrid: Ed. Gredos. ________. (1990). “El subjuntivo castellano. Teoría y bibliografía crítica”. En: Bosque, I. (ed.). Indicativo y subjuntivo (pp. 107-109). Madrid: Taurus universitaria-Gramática del español I. ________. (1990b). Las categorías gramaticales: relaciones y diferencias. Madrid: Editorial Síntesis. Toledo Vega, Gloria & Toledo Azócar, Sonia. (2011). “Aproximación pragmalingüística a tres hitos difíciles del sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera”. www.scielo.org.ve/pdf/nu/v23n28/art08.pdf en la historia de la gramática española (1771-1973). Madrid: Arco Libros. TERRELL Tracy D y Joan Bybee HOOPER. A semantically based analysis in mood in Spanish. En: Hispania 57 (3), 1974. Penny, Ralph. (1993). Gramática histórica del español. Edición española a cargo de José Ignacio Pérez Pascual. Barcelona: Ariel. Sastre Ruano, María Ángeles. (1997). El subjuntivo en español. Salamanca: Ediciones Colegio de España. Ruiz Campillo, Plácido. (2007). “¿El subjuntivo es lógico?”. En: marcoele.com/el-subjuntivo-es-logico/ Rojo, Guillermo & Veiga, Alexandre. (1999), “El tiempo verbal. Los tiempos simples”. En: Bosque, Ignacio & Demonte, Violeta (eds.). Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 2. Madrid: Madrid: Real Academia Española, Colección Nebrija y Bello, Espasa. Rivero, María Luisa. (1972). “La concepción de los modos en la gramática de Andrés Bello y los verbos abstractos en la gramática generativa”. RLA, No. 10, pp. 55-74. Real Academia Española. (1973). Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Real Academia Española - Espasa-Calpe. Porto Dapena, José Álvaro. (1991). Del indicativo al subjuntivo: valores y usos de los modos del verbo. Madrid: Arco/libros. Plan Curricular del Instituto Cervantes. En: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/plancurricularic.htm ________. (1996). Repaso de sintaxis tradicional: ejercicios de autocomprobación. Madrid: Arco Libros. Bosque, Ignacio. (1990a). Indicativo y subjuntivo. Madrid: Taurus. Borrego Nieto, Julio et al. (1995). El subjuntivo. Valores y usos. Madrid: Sociedad General Española de Librería. Alvar, Manuel. (1972). Cuestionario para el estudio coordinado de la norma lingüística culta de las principales ciudades de Iberoamérica y de la Península Ibérica. Tomo II: Morfosintaxis. Madrid: C.S.I.C. Alarcos Llorach, Emilio. (1970). Estudios de gramática funcional del español. Madrid: Gredos. Barrientos Contreras, Fernando. (s.f.). “Enseñar subjuntivo en español como lengua extranjera: problemáticas frecuentes y una propuesta didáctica para el aula”. En: http://www.academia.edu/236535/Ensenar_Subjuntivo_en_Espanol_como_Lengua_Extranjera_problematicas_frecuentes_y_una_propuesta_didactica_para_el_aula BEARDSLEY, Wilfred A. The psychology of spanish subjunctive. En: Hispania 8 (2), 1925 Bello, Andrés. (1972a). Análisis ideológico de los tiempos de la conjugación castellana. Caracas: Gobernación del Distrito Federal. ________. (1972b). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Caracas: Ediciones del Ministerio de Educación. |
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