Titulo:
Aplicación de videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso: Diseño de Materiales Educativos Digitales
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Sumario:
El propósito de este trabajo consiste en mostrar la aplicación de los videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso denominado Diseño de Materiales Educativos Digitales. El trabajo, desarrollado en tres partes, presenta resultados derivados de proyectos relacionados con tres temáticas que son: 1) contexto de los ambientes virtuales con videotutoriales, 2) caracterización de herramientas digitales para la creación de videotutoriales, 3) muestra visual de un ambiente virtual de aprendizaje con videotutoriales. Se concluye que los videotutoriales son recursos digitales que apoyan procesos de enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje relacionados con el diseño de materiales educativos digitales.
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Revista Kepes - 2015
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Aplicación de videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso: Diseño de Materiales Educativos Digitales Quintero, J., Munévar, R.A., Munévar, F.I. et al. (2009). La relación pedagógica en los ambientes virtuales de aprendizajes urbanos y rurales. Universidad de Caldas. Arias, M. A., Sandia, B. E. & Mora, E. J. (2012). La didáctica y las herramientas tecnológicas web en la educación interactiva a distancia. Educere, 16(53) 21-36. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35623538004 Bolívar, A. (2002). Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista electrónica de Investigación Educativa, 4(1). Hine, C. (2004). Etnografía virtual. Barcelona: Editorial UOC. Recuperado de ttp://campus.usal.es/~teoriaeducacion/recensiones/n7_rec_csm2.htm Jacobson, I., Booch, G., & Rumbaugh, J. (2000). El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Addison-Wesley. Larman, C. (2003). UML y patrones. Una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al proceso unificado. Segunda Edición. Pearson - Prentice Hall. Londoño, F.L., & Valencia, M.H. (2005). Diseño Digital: metodología para la creación de proyectos interactivos. Revista Kepes, 139-156. Munévar, F.I. (2010). Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural. Proyecto de Grado. Maestría en Educación, Énfasis en Multimedia Universidad de Caldas, Manizales, Colombia. ________ (2014). La cibercomunicación en ciberambientes educativos: sus procesos intercreativos con la utilización de cibermedios y contenidos digitales. Doctorado en Educación. Área Pensamiento Educativo y Comunicación. Universidad Tecnológica de Pereira. ________. (2010-2012). Creación y evaluación de mediadores didácticos. Investigación durante período de prueba docente. Universidad del Magdalena. ________. (2013). Aplicación de videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso diseño de materiales educativos digitales. X Foro Académico de Diseño, XII Festival Internacional de la Imagen. Abr.15 al 19. ________. (2013). Construcción de mapas digitales para aprender en plataformas virtuales. II Congreso Internacional de Educación Rudecolombia 15 años - Vendimia V. 24, 25 y 26 de agosto. Pan, P., & Davenport, G. (2000). I-Views: a community-oriented system for sharing streaming video on the Internet. The 9th WWW Conference Proceeding Paper. Aiello, M., & Willem, M. (2004). El blended learning como práctica transformadora. Revista Pixel Bit. Recuperado de http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/ articulos/n23/n23art/art2302.htm Pressman, R.S. (2010). Ingeniería del software: un enfoque práctico. 7ª Ed. México: McGraw-Hill. Saavedra, E., & Castro, A. (2007). La investigación cualitativa, una discusión presente. Liberabit. Revista de Psicología. Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, tecnología invisible. Santiago de Chile:Dolmen Ediciones S. A. Universidad del Magdalena. (2010-2011). Seminario-Taller Creación de videotutoriales. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Informática. (Los docentes que participaron en la organización son Fabio Ignacio Munévar Quintero y Lucía Bustamante Meza). Recuperado de http://www.seminariotallervideotutorial. blogspot.com/ Van Manen, M. (1994). Pedagogy, virtue, and narrative identity in teaching. Curriculum Inquiry, 24(2), 135-170. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Álvarez, G. (2009). Etnografía virtual: exploración de una opción metodológica para la investigación en entornos virtuales de aprendizaje. Revista Q Comunicación Tecnología, 3(6), 1-30. Publication Revista Kepes - 2015 Núm. 10 , Año 2014 : Enero - Diciembre El propósito de este trabajo consiste en mostrar la aplicación de los videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso denominado Diseño de Materiales Educativos Digitales. El trabajo, desarrollado en tres partes, presenta resultados derivados de proyectos relacionados con tres temáticas que son: 1) contexto de los ambientes virtuales con videotutoriales, 2) caracterización de herramientas digitales para la creación de videotutoriales, 3) muestra visual de un ambiente virtual de aprendizaje con videotutoriales. Se concluye que los videotutoriales son recursos digitales que apoyan procesos de enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje relacionados con el diseño de materiales educativos digitales. Munévar, Fabio Ignacio ambientes virtuales diseño de materiales educativos digitales procesos comunicativos procesos comunicativos, video tutoriales 11 10 Artículo de revista application/pdf https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/518 Universidad de Caldas Kepes communication processes Abstract : The purpose of this work is to show the application of video tutorials in virtual environments for teaching the course Design of Digital Educational Materials. The work is divided into three parts and presents results of projects related to three topics which are: 1) context of virtual environments with video tutorials; 2) characterization of digital tools for the creation of video tutorials; 3) visual display of a learning virtual environment with video tutorials. It is concluded that video tutorials are digital resources that support learning processes in virtual learning environments related to the design of digital educational materials. virtual environments design of digital educational materials video tutorials Application of video tutorials invirtual environments for teaching the course: Design of Digital Educational Material Journal article 2014-01-01 1794-7111 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/download/518/443 2462-8115 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/518 2014-01-01T00:00:00Z 2014-01-01T00:00:00Z 31 9 |
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El propósito de este trabajo consiste en mostrar la aplicación de los videotutoriales en ambientes virtuales para la enseñanza del curso denominado Diseño de Materiales Educativos Digitales. El trabajo, desarrollado en tres partes, presenta resultados derivados de proyectos relacionados con tres temáticas que son: 1) contexto de los ambientes virtuales con videotutoriales, 2) caracterización de herramientas digitales para la creación de videotutoriales, 3) muestra visual de un ambiente virtual de aprendizaje con videotutoriales. Se concluye que los videotutoriales son recursos digitales que apoyan procesos de enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje relacionados con el diseño de materiales educativos digitales.
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Abstract : The purpose of this work is to show the application of video tutorials in virtual environments for teaching the course Design of Digital Educational Materials. The work is divided into three parts and presents results of projects related to three topics which are: 1) context of virtual environments with video tutorials; 2) characterization of digital tools for the creation of video tutorials; 3) visual display of a learning virtual environment with video tutorials. It is concluded that video tutorials are digital resources that support learning processes in virtual learning environments related to the design of digital educational materials.
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