Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
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Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
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Resumen: Este artículo presenta un abordaje para el trabajo con familias mediante prácticas dialógicas generativas que utiliza los recursos, valores y habilidades de las personas para innovar frente a desafíos, necesidades, dificultades, y desplazarse desde los problemas a la creatividad. Esta perspectiva encuentra en el construccionismo social, el dialogismo y los nuevos paradigmas una teoría y una epistemología sobre la cual sostener su práctica. Enfatiza el diálogo reflexivo y el aprendizaje dialógico como medios para construir alternativas, se aleja del déficit y trabaja dentro de un marco positivo basado en los recursos, el aprendizaje y la innovación. Facilita la emergencia de nuevos significados en acción y sostiene que dichos signif... Ver más

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Latinoamericana de Estudios de Familia

2145-6445

2215-8758

Fried Schnitman, Dora

UNIVERSIDAD DE CALDAS

5

2013-01-01

127

159

Colombia

recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo

abordajes en el trabajo con familias y organizaciones

creatividad dialógica y aprendizaje generativo

herramientas generativas

ciclos y matrices generativas en el diálogo

procesos

diálogo como espacio social

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Fried Schnitman, Dora. 2009. Diálogos generativos e indagación apreciativa: perspectivas y herramientas para el diálogo en/entre organizaciones. En Coconstruyendo el espacio de la cooperación internacional: evidencias de la evolución en el vínculo academia-OSC, coord. Beatriz Schmukler, 49-85. México: Instituto de Investigaciones José María Luis Mora.
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Prigogine, Ilya e Isabelle Stengers. 1979. La nouvelle alliance: Metamorphose de la science. París: Editions Gallimard.
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Loseviviene, I.A., L.F. Alves, R.L. Aires, M.R. Marioni, V. Perez y V. Daou. 2010. Sistemas mediadores: um diálogo entre grupo de pais e grupo de filhos. Nova Perspectiva Sistêmica 19 (37).
Fried Schnitman, Dora. 2004. Enfoque sistémico en familias. Família e Comunidade 1 (1): 69-82.
Fried Schnitman, Dora. 2002. Metaphores of systemic change. En New Paradigms, Culture and Subjectivity, ed. Dora Fried Schnitman y Jorge Schnitman, 287-300. Cresskil, NJ: Hampton Press.
Fried Schnitman, Dora. 2002. New paradigms, new practices. En New Paradigms, Culture and Subjectivity, ed. Dora Fried Schnitman y Jorge Schnitman, 345-354. Cresskil, NJ: Hampton Press.
recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo
Universidad de Caldas
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Artículo de revista
, Año 2013 : Enero - Diciembre
5
abordajes en el trabajo con familias y organizaciones
creatividad dialógica y aprendizaje generativo
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herramientas generativas
ciclos y matrices generativas en el diálogo
procesos
diálogo como espacio social
prácticas dialógicas generativas
Fried Schnitman, Dora
Resumen: Este artículo presenta un abordaje para el trabajo con familias mediante prácticas dialógicas generativas que utiliza los recursos, valores y habilidades de las personas para innovar frente a desafíos, necesidades, dificultades, y desplazarse desde los problemas a la creatividad. Esta perspectiva encuentra en el construccionismo social, el dialogismo y los nuevos paradigmas una teoría y una epistemología sobre la cual sostener su práctica. Enfatiza el diálogo reflexivo y el aprendizaje dialógico como medios para construir alternativas, se aleja del déficit y trabaja dentro de un marco positivo basado en los recursos, el aprendizaje y la innovación. Facilita la emergencia de nuevos significados en acción y sostiene que dichos significados pueden abrir/desplegar nuevas relaciones y posibilidades para la acción futura y su implementación. Gira alrededor de las oportunidades que emergen de eventos únicos, diálogos, aprendizaje e innovación en relaciones colaborativas en diversas rácticas con familias. Propone un conjunto de prácticas para el trabajo con familias y otras para coordinar acciones entre personas, familias, operadores, organizaciones y sus interfases. Se ocupa de los momentos y procesos de transformación en el diálogo y los tipos de saberes que se ponen en juego. Ilustra diversas herramientas desarrolladas por el modelo para su utilización en diferentes contextos, entre otras, los ciclos relacionales, las preguntas y matrices generativas.
Latinoamericana de Estudios de Familia
Publication
Fried Schnitman, Dora. 1983. Cultural Issues in Family Therapy: A Systemic Model. Doctoral Dissertation, Wright Institute Graduate School, Berkeley, California.
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Foester, Heinz von. 1960. On self-organizing systems and their environment. En Self-Organizing Systems, eds. M.C. Yovits y S.Cameron.Londres: Pergamon Press.
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Deleuze, Giles. 1995. Negotiations. 1972-1990. Nueva York: Columbia University Press.
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Fried Schnitman, Dora. 1994. Nuevos Paradigmas, Cultura y Subjetividad. Buenos Aires-Barcelona México: Editorial Paidós.
Bajtín, Mijail. 2009. Estética de la creación verbal. México: Siglo XXI.
Beavin Bavelas, Jane, Dan McGee, Bruce Phillips y Robin Routledge. 2003. Microanálisis de la comunicación en psicoterapia. Sistemas Familiares 19 (1-2):23-41
Fried Schnitman, Dora. 1999. Navegando en un círculo de diálogos. Sistemas Familiares 15 (2): 43-53.
Fried Schnitman, Dora. 2002. Perspectivas y prácticas transformativas en el manejo de conflictos. Sistemas Familiares 18 (1-2): 101-114.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Español
Fried Schnitman, Dora. 2002. Introduction. Science, culture and subjectivity. En New Paradigms, Culture and Subjectivity, ed. Dora Fried Schnitman y Jorge Schnitman, 1-17. Cresskil, NJ: Hampton Press.
Journal article
Generative dialogical practices in work with families
approaches for working with families and organizations
resources for generative dialogue and learning
dialogical creativity and generative learning
generative tools
Abstract: This articlepresents an approach to working with families by means of generative dialogical practices that utilize people’s resources,values and skills to innovate in the face of challenges, needs and difficulties and to move from problems to creativity. This perspective finds in constructionism, dialogism and new paradigms a theory and an epistemology on which support its practice, It emphasizes reflexive dialogue and dialogical learning as means to construct alternatives. It moves away from deficit and works within a positive frame based on resources, learning and innovation. It facilitates the emergence of new meanings in action and maintains that those meanings may open/ deploy new relationships and possibilities for future action and its implementation. It revolves around opportunities that arise from unique events, dialogues, learning and innovation in collaborative relationships in diverse practices withfamilies. The work puts forward a set of practices for working with families and others to coordinate actions among people, families, operators, organizations and their interfaces. It deals with moments and processes of transformation in dialogue and the types of knowledge at play, illustrating several tools developed by the model to be used in different contexts, among others, relational  y clesandgenerative  questions and matrixes.
generative processes
dialogue as social space
generative dialogical practices
cycles and matrixes in dialogue
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159
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