Las prácticas pedagógicas. Una oportunidad para innovar en la educación
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Las prácticas pedagógicas. Una oportunidad para innovar en la educación
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Sumario:

En este artículo se presentan los resultados derivados del proceso de revisión documental de la investigación denominada “Caracterización de las prácticas pedagógicas y rol del maestro innovador”. Como parte de este ejercicio se presenta el concepto de innovación educativa, el contexto sociopolítico del cual emerge, el papel del maestro en procesos de innovación y la práctica pedagógica como espacio vital para el desarrollo de experiencias de innovación. Estos aspectos son resultado del análisis de artículos, libros y capítulos de libros que atienden a criterios de pertinencia temática, aportes teóricos y conceptuales, logrando ampliar la comprensión de la innovación en interrelación con las prácticas pedagógicas.

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Gutiérrez, Mónica María

Pulgarín Puerta, Luz Estela

Menjura Escobar, María Inés

Parra Bernal, Lina Rosa

UNIVERSIDAD DE CALDAS

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2020-01-01

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94

Colombia

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Núm. 1 , Año 2021 : Enero-Junio
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Gutiérrez, Mónica María
Pulgarín Puerta, Luz Estela
Menjura Escobar, María Inés
Parra Bernal, Lina Rosa
En este artículo se presentan los resultados derivados del proceso de revisión documental de la investigación denominada “Caracterización de las prácticas pedagógicas y rol del maestro innovador”. Como parte de este ejercicio se presenta el concepto de innovación educativa, el contexto sociopolítico del cual emerge, el papel del maestro en procesos de innovación y la práctica pedagógica como espacio vital para el desarrollo de experiencias de innovación. Estos aspectos son resultado del análisis de artículos, libros y capítulos de libros que atienden a criterios de pertinencia temática, aportes teóricos y conceptuales, logrando ampliar la comprensión de la innovación en interrelación con las prácticas pedagógicas.
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Pedagogical practices. An opportunity to innovate in education
Journal article
This article presents the results derived from the document review process of the research called “Characterization of pedagogical practices and the role of the innovative teacher”. As part of this exercise, the concept of educational innovation, the socio-political context from which it emerges, the role of the teacher in innovation processes and pedagogical practice as a vital space for the development of innovation experiences are presented. These aspects are the result of the analysis of articles, books, and book chapters that meet criteria of thematic relevance, both theoretical and conceptual contributions, managing to broaden the understanding of innovation in interrelation with pedagogical practices.
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