Resolución de problemas: escenario del pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias
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Resolución de problemas: escenario del pensamiento crítico en la didáctica de las ciencias
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Son muchas las perspectivas teóricas que incluyen dentro de los componentes del pensamiento la resolución de problemas. Algunas de estas, la consideran una habilidad (Laskey y Gibson, 1997; Halpern, 1998), otras una actitud (Paul, Elder y Bartell, 2003), un elemento constituyente (Tamayo, Zona y Loaiza, 2014), o el escenario donde se lleva a cabo el pensamiento crítico (Bailin, 2002). A pesar de la dispersión conceptual es evidente cómo la resolución de problemas es parte fundamental en la formación de pensamiento crítico, por esta razón, se realizó un estudio en 163 estudiantes pertenecientes a 5 instituciones educativas de la ciudad de Manizales de los grados 4° y 5° de primaria, en los cuales se recolectó y analizó información a partir d... Ver más

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Latinoamericana de Estudios Educativos

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2500-5324

Giraldo Márquez, Juan David

Zona López, Jhon Rodolfo

UNIVERSIDAD DE CALDAS

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Colombia

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Giraldo Márquez, Juan David
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2017
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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pensamiento crítico
didáctica
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