Titulo:
Editorial
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Sumario:
EDUCAR PARA LAS PACES COMO EXPERIENCIA CREADORAEN LOS TERRITORIOS En el inicio de la década de los años noventa, algunos investigadores sociales dieron un giro de alcance epistemológico en los trabajos relacionados con la indagación de causas, dinámicas e impactos de las violencias y su vínculo con la construcción de paces en los territorios; el giro epistemológico puede sintetizarse de la siguiente forma: en lugar de continuar avanzando en la ruta señalada por los enfoques violentológicos convencionales –en los cuales la paz se define como un sucedáneo de las violencias o como un acontecimiento posterior a la finalización de las confrontaciones armadas–, los investigadores abrieron paso a otras posibilidades de investigación y acción al vi... Ver más
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Mario Hernán López-Becerra - 2019
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Editorial Muñoz, F. y Molina, B. (Eds.) (2009). PAX ORBIS. Complejidad y conflictividad de la paz. Granada: Universidad de Granada. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/241 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Mario Hernán López-Becerra - 2019 De La Calle, H. (2019). Revelaciones al final de una guerra. Testimonio del jefe negociador del gobierno colombiano en La Habana. Bogotá: Penguin Random House Grupo Editorial. Muñoz, F. (2004). La paz. En B. Molina y F. Muñoz (Eds.), Manual de paz y conflictos. Granada: Universidad de Granada. info:eu-repo/semantics/article application/pdf http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Universidad de Caldas Latinoamericana de Estudios Educativos Publication Núm. 2 , Año 2019 : Julio - Diciembre territorios acontecimientos 15 2 confrontaciones convencionales López Becerra, Mario Hernán Artículo de revista EDUCAR PARA LAS PACES COMO EXPERIENCIA CREADORAEN LOS TERRITORIOS En el inicio de la década de los años noventa, algunos investigadores sociales dieron un giro de alcance epistemológico en los trabajos relacionados con la indagación de causas, dinámicas e impactos de las violencias y su vínculo con la construcción de paces en los territorios; el giro epistemológico puede sintetizarse de la siguiente forma: en lugar de continuar avanzando en la ruta señalada por los enfoques violentológicos convencionales –en los cuales la paz se define como un sucedáneo de las violencias o como un acontecimiento posterior a la finalización de las confrontaciones armadas–, los investigadores abrieron paso a otras posibilidades de investigación y acción al vincular las regulaciones y las transformaciones de los conflictos con la emergencia de múltiples y diversas experiencias pacifistas. conventional EDUCATE FOR PEACES AS A CREATIVE EXPERIENCE IN THE TERRITORIES In the early 1990s, some social researchers took an epistemological turn in the work related to the investigation of the causes, dynamics and impacts of violence and its link with the construction of peace in the territories; The epistemological turn can be synthesized in the following way: instead of continuing to advance on the path indicated by conventional violent approaches - in which peace is defined as a substitute for violence or as an event subsequent to the end of armed confrontations - The researchers opened the way to other possibilities of investigation and action by linking regulations and conflict transformations with the emergence of multiple and diverse pacifist experiences. Publishing territories Journal article events confrontations 2019-07-01T00:00:00Z https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/241/185 9 2019-07-01T00:00:00Z https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.2.1 10.17151/rlee.2019.15.2.1 2500-5324 1900-9895 2019-07-01 7 |
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EDUCAR PARA LAS PACES COMO EXPERIENCIA CREADORAEN LOS TERRITORIOS
En el inicio de la década de los años noventa, algunos investigadores sociales dieron un giro de alcance epistemológico en los trabajos relacionados con la indagación de causas, dinámicas e impactos de las violencias y su vínculo con la construcción de paces en los territorios; el giro epistemológico puede sintetizarse de la siguiente forma: en lugar de continuar avanzando en la ruta señalada por los enfoques violentológicos convencionales –en los cuales la paz se define como un sucedáneo de las violencias o como un acontecimiento posterior a la finalización de las confrontaciones armadas–, los investigadores abrieron paso a otras posibilidades de investigación y acción al vincular las regulaciones y las transformaciones de los conflictos con la emergencia de múltiples y diversas experiencias pacifistas.
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EDUCATE FOR PEACES AS A CREATIVE EXPERIENCE IN THE TERRITORIES
In the early 1990s, some social researchers took an epistemological turn in the work related to the investigation of the causes, dynamics and impacts of violence and its link with the construction of peace in the territories; The epistemological turn can be synthesized in the following way: instead of continuing to advance on the path indicated by conventional violent approaches - in which peace is defined as a substitute for violence or as an event subsequent to the end of armed confrontations - The researchers opened the way to other possibilities of investigation and action by linking regulations and conflict transformations with the emergence of multiple and diverse pacifist experiences.
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