Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
Titulo:

Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
.

Sumario:

Introducción: el estudio científico del envejecimiento surgió después de la Segunda Guerra Mundial, por tanto es más joven que su objeto de estudio. La gerontología nació en medio del estructural-funcionalismo, por ello desde sus inicios fue una gerontología funcionalista, caracterizada por el dominio de una dimensión empírica y aplicada, en la cual los métodos han sido la guía y han marcado el camino del desarrollo, además, con un enfoque basado en problemas o sitios de intervención. Aunque se inició entre los intersticios de las ciencias biológicas, médicas, psicológicas y sociales, sus marcos de referencia explicativos provienen especialmente de la biología y la psicología. Objetivo: hacer un análisis crítico de la situación del desarrol... Ver más

Guardado en:

Hacia la Promoción de la Salud

0121-7577

2462-8425

Curcio Borrero, Carmen Lucía

UNIVERSIDAD DE CALDAS

15

2009-01-01

144

166

Colombia

investigación

envejecimiento

vejez

Gerontología

teorías

Hacia la Promoción de la Salud - 2010

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id oai:revistasojs.ucaldas.edu.co:article-1977
record_format ojs
spelling Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1977
investigación
envejecimiento
vejez
Hacia la Promoción de la Salud - 2010
15
Núm. 1 , Año 2010 : Enero - Junio
Artículo de revista
application/pdf
Hacia la Promoción de la Salud
Español
Gerontología
Moody, H. R. Forging an intergenerational consensus. The Generational Journal 1988;1(2):78-80.
Denzin, N. y Lincoln, Y. The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 2005.
Salthouse TA. Theoretical issues in the psychology of aging. En: Birren JE. Schaie KW. Editores. Handbooks of the psychology of aging. 6th edition. San Diego: Academic Press – Elsevier; 2006. p. 3-13.
Powell, J. The Importance of a “Critical” Sociology of Old Age. Social Science Paper Publisher 2000;3(1):1-5.
Wahl, H-W., Weisman, G.D. Environmental gerontology at the beginning of the new millennium: Reflections in its historical, empirical and theoretical development. The Gerontologist 2003;43(5):616-627.
Bass Scott. Toward an integrative theory of social gerontology. En: Bengtson, VL, Gans, D., Putney, N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 347-374.
Johnson M. La conception de la vieillesse dans les théories gérontologiques. La Documentation française. Retraite et société 2001;34:51-67.
Johnson, H. R., Britton, J. H., Lang, C. A., Seltzer, M. M., Stanford, E. P., Yancik, R. et al. Foundations for gerontological education. The Gerontologist 1980; 20:1-61.
Satin, D. G. A conceptual framework for working relationships among disciplines and the place of interdisciplinary education and practice: Clarifying muddy waters. Gerontology & Geriatrics Education 1994;14:3-24.
teorías
Curcio Borrero, Carmen Lucía
Achenbaum, W. A. A Metahistorical perspective on theories of aging. En: Bengtson VL, Gans D, Putney NM, Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. Second edition. Springer Publishing Company; 2009. p. 25-38.
Laperrière A. Pour une construction empirique de la théorie: la nouvelle école de Chicago. Sociologie et société 1982;XIV(1):32-40.
Achenbaum, W. A. Crossing frontiers: Gerontology emerges as a science. New York: Columbia University Press; 1995.
Birren, J. E. y Bengtson V.E. Preface. En: Birren, J. E. y Bengtson V.E., editores. Emergent Theories on Aging. New York: Springer; 1988. p. IX-X.
Birren, J. E. Theories of aging: A personal perspective. En: V. L. Bengtson & K. W. Schaie, editores. Handbook on theories of aging. New York: Springer; 1999. p. 459-471.
Guba, E.G. y Lincoln, Y. Competing paradigms in qualitative research. En: Denzin N. K & Y. Lincoln, S. editores. Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 1992. p. 105-117.
Padrón José. Qué es teoría. En: Chacín, M. y Padrón, J. Investigación y Docencia. Caracas: Publicaciones del Decanato de Postgrado, USR; 1994.
Kuhn, T. La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica; 1988.
Bengtson, V. L., Rice, C. J. & Johnson, M. L. Are theories of aging important? Models and explanations in gerontology at the turn of the century. En: V. L. Bengtson & K. W. Schaie, editores. Handbook on theories of aging. New York: Springer; 1999. p. 3-20.
Baars Jan. Problematic foundations: theorizing time, age and aging. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 87-99.
Padrón, J. Tendencias epistemológicas de la investigación científica en el Siglo XXI. Cinta de Moebio. Revista de epistemología de las ciencias sociales, Universidad de Chile 2007;28:1-28.
Bengtson, V.L., Gans D., Putney N.M., Silverstein M. Theories about age and aging. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 3-24.
Introducción: el estudio científico del envejecimiento surgió después de la Segunda Guerra Mundial, por tanto es más joven que su objeto de estudio. La gerontología nació en medio del estructural-funcionalismo, por ello desde sus inicios fue una gerontología funcionalista, caracterizada por el dominio de una dimensión empírica y aplicada, en la cual los métodos han sido la guía y han marcado el camino del desarrollo, además, con un enfoque basado en problemas o sitios de intervención. Aunque se inició entre los intersticios de las ciencias biológicas, médicas, psicológicas y sociales, sus marcos de referencia explicativos provienen especialmente de la biología y la psicología. Objetivo: hacer un análisis crítico de la situación del desarrollo de las teorías en gerontología. Metodología: se identificaron más de 5.000 publicaciones sobre el tema, entre artículos, editoriales, documentos y libros, publicados desde la década del 60. Los artículos y documentos fueron revisados a partir del resumen para determinar su pertinencia y para los libros la tabla de contenido. Se retuvieron 254 publicaciones para el presente análisis. Resultados: se pueden considerar cinco aspectos importantes en el desarrollo de las teorías en gerontología: en primer lugar, nace de problemas. En segundo lugar, se ha desarrollado a la deriva a partir de la evidencia empírica (pragmatismo empírico y a-teórico) por tanto se ha centrado en la acumulación de generalizaciones empíricas. En tercer lugar, en la lucha por lograr un estatus disciplinar a veces va en contra de su naturaleza interdisciplinaria, lo cual conduce al cuarto aspecto: la complejidad de su objeto de estudio. Finalmente, otra de las dificultades que ha enfrentado la gerontología, es que nació y se ha desarrollado en medio de un cambio de paradigma de la modernidad hacia la posmodernidad, en medio de la tensión entre los enfoques explicativos y causales vs. los comprensivos e interpretativos, que tienen lugar en el seno de una sociedad que se quiere posmoderna, pero conserva muchos esquemas de la modernidad. Conclusión: como la biología y la psicología están más cerca de las ciencias naturales, ha tenido un extraordinario progreso en los últimos años: el positivismo aún está con nosotros y sigue produciendo conocimiento de alta calidad y de alto impacto. El progreso ha sido más difícil y problemático para la gerontología social, en parte, porque los fenómenos sociales son considerablemente más complejos y dinámicos y los investigadores enfocan sus estudios y teorías con diferentes perspectivas.
Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia; 2002.
Marshall, V. The state of theory in aging and the social science. En: Binstock, R., George, L.K., editores. Handbook of Aging and the Social Sciences. 4º Edition. San Diego: Academic Press; 1996. p. 12-30.
Nadeau, Robert. Encyclopédie philosophique universelle. Tome I: L’Univers philosophique. Paris: Presses Universitaires de France; 1989. p. 557-566.
Hagestad, G. & Dannefer, D. Concepts and theories in aging: Beyond microfication in social science approaches. En: Binstock R., George L., editores. Handbook of aging and the social sciences. San Diego: Academic Press; 2001. p. 3-21.
Poupart, J-P. Deslauriers, L.H. Groulx, A. Laperrière, R. Mayer & A. Pires, editores. La recherche qualitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques. Montréal: Gaëtan Morin éditeur; 1997.
Whetten, D. A. What constitutes a theoretical contribution? Academy of Management Review 1989;14(4):490-495.
Publication
Universidad de Caldas
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Hendricks, J., Sheets, D. and Bradley, D. Identifying enduring questions in gerontology. En: Hendricks, J., Sheets, D. and Bradley, D., editores. Enduring Questions in Gerontology. Amityville: Baywood; 2005. p. 13-28.
1
Hidalgo, J.G. Hacia una gerontología social crítica. Reflexiones 1993;8:1-10.
Biggs, S. New ageism: age imperialism, personal experience and ageing policy. En: Daatland, S. and Biggs, S., editores. Ageing and Diversity. Bristol: Polity Press; 2004. p. 95-106.
Gilleard, C. & Higgs, P. Cultures of Ageing. London: Prentice Hall; 2001.
Powell J., Hendricks, J. The sociological construction of ageing. Lesson for theorizing. International Journal of Sociology and Social Policy 2009;29(1/2):84-94.
Achenbaum, W.A., Bengtson V.L. Re-engaging the Disengagement Theory of Aging: On the History and Assessment of Theory Development in Gerontology. The Gerontologist 1994;34(6):756-763.
Powell, J. Theorizing the “Social” of Gerontology: The Case of the Social Philosophies of Age. Sincronia: Journal of Cultural Studies 2001;4(2):1-10.
Biggs S, Lowenstein A, Hendricks J. The need for theory. Critical approaches to social gerontology. Amityville, NY: Baywood Publishing Company, Inc.; 2003.
Cumming, E. & Henry, W. Growing Old: The Process of Disengagement. New York: Basic Books; 1961.
Estes, C., Biney, E.A. The biomedicalisation of aging: Danger and dilemmas. The gerontologist 1989;29(5):587-596.
Bass, S.A. The Emergence of the Golden Age of Social Gerontology? The Gerontologist 2007;47(3):408-412.
Levine, M. Guest editorial: Does gerontology exist? The Gerontologist 1981;21:2-3.
Morrow-Howell, N., Hinterlong, J. and Sherraden, M. Productive Aging: Concepts and Challenges. Baltimore: Johns Hopkins University Press; 2001.
Padrón, J. Aspectos Clave en la Evaluación de Teorías. Copérnico, Revista Arbitrada de Divulgación Científica 2004;I(1):71-82.
Powell, J., Longino C. Towards the Postmodernization of Aging: The Body and Social Theory. Journal of Aging and Identity 2001;6(4):199-207.
Powell, J., Longino C. Postmodernism Versus Modernism: Rethinking Theoretical Tensions in Social Gerontology. Journal of Aging and Identity 2002;(4):219- 226.
Alkema, G.E., Alley, D.E. Gerontology’s Future: An Integrative Model for Disciplinary Advancement. The Gerontologist 2006; 46(5):574-582.
Longino, C.F., Jr. & Powell, J.L. Embodiment and the Study of Aging. En: V. Berdayes, editor. The body in human inquiry interdisciplinary exploration of embodiment. New York: Hampton Press; 2004.
Baltes, B., Baltes, M.F. Successful ageing: Perspectives from the Behavioral Sciences. New York: Cambridge University Press; 1990.
Baltes, M.F., Carstersen, L. The process of Successful ageing. Ageing and society 1996; 16:397-422.
Katz, S. Disciplining old age: The formation of gerontological knowledge. Charlottesville, VA: University Press of Virginia; 1996.
Bengtson, VL; Parrott, TM; Burgess, EO. Progress and pitfalls in gerontological theorizing. The Gerontologist 1996;36(6):768-772.
Gavrilov LA. Gavrilova N. Reliability theory of aging and longevity. En: Masoro E.J., Austad S.N., editores. Handbook of the biology of aging. 6th edition. San Diego: Academic Press – Elsevier; 2006. p. 3-39.
Bengtson, V. L., Burgess, E. O. & Parrott, T. M. Theory, explanation, and a third generation of theoretical development in social gerontology. Journal of Gerontology: Social Sciences 1997;52B:S72-S88.
Longino, C.F., Murphy, J.W. The Old Age Challenge to the Biomedical Model: Paradigm Strain and Health Policy. Amityville, NY: Baywood Press; 1995.
Hendricks J., Powell J. Theorizing in social gerontology. The Raison d’être. International Journal of Sociology and Social Policy 2009;29(1/2):5-14.
info:eu-repo/semantics/article
Powel J. Social Theory and Aging. New York: Rowman & Littlefield Publishers; 2006.
Bramwell, R. D. Gerontology as a discipline. Educational Gerontology 1985;11:201-211.
Tibbitts, C. Handbook of social gerontology: Societal aspects of aging. Chicago: University of Chicago Press; 1960.
Ferraro K.F. Imagining the Disciplinary Advancement of Gerontology: Whither the Tipping Point? The Gerontologist, Guest Editorial 2006;46(5):571-573.
Morin, E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós Studio; 2001.
Lowenstein, A. Gerontology Coming Of Age: The Transformation of Social Gerontology into a Distinct Academic Discipline. Educational Gerontology 2004;30:2,129-141.
Lyotard, J. La condición posmoderna. Madrid: Ediciones Cátedra; 1987.
Powell, J., & Biggs, S. Managing Old Age: The Disciplinary Web of Power, Surveillance, and Normalization. Journal of Aging and Identity 2000;5:3-13.
Siedman, S. Contested Knowledge: Social Theory in the Postmodern Era. Oxford: Blackwell Publishing; 1994.
Powell, J. Theorizing Gerontology: The Case of Old Age, Professional Power, and Social Policy in the United Kingdom. Journal of Aging and Identity 2001;6(3):117-135.
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
Lowenstein, A., Carmel, S. The Construction of Knowledge: A New Gerontological Educational paradigm. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 707-720.
Bengtson, VL, Putney N.M., Johnson M. The problem of theory in gerontology today. En: Malcolm L.J., Bengtson, V.L., Coleman, P.G., Kirkwood, T.B., editores. The Cambridge Handbook of Age and Ageing. New York: Cambridge University Press; 2005. p. 3-20.
Schaie, K. Schaie, W., Bengtson, V.L. Handbook of Theories of Aging. First edition. New York: Springer Publishing Co., Inc.; 1998.
Bass, S.A., Ferraro, K.F. Gerontology education in transition: Considering disciplinary and paradigmatic evolution. The Gerontologist 2000;40:97-106.
Gerontologia
Research and aging: from data to theory
Journal article
envelhecimento
pesquisa
teorias
old age
velhice
aging
research
theories
Gerontology
Introduction: the scientific study of aging began after World War II, therefore it is younger than its object of study. Gerontology was born amidst structural-functionalism, and from its beginnings it has been a functionalist gerontology, characterized by the dominance of an empirical and applied dimension, in which the methods have led the way of development, as well as concentrating on the intervention problems and places. Even though it began among the interstices of biological, medical, psychological and social sciences, gerontology's explanatory reference frames particularly come from biology and psychology. Objective: carry out a critical analysis of the current state of the theoretical development of gerontology. Materials and methods: more than five thousand publications on the topic were identified, including articles, editorials, documents and books, published since the 1960's. The articles and documents were reviewed using their abstracts in order to determine their relation to the topic, while the table of contents was used for books. Finally 254 publications were used in the present analysis. Results: five important aspects can be considered in the development of gerontology theories: in first place, it originates from problems. Secondly, it has developed without a course based on the empirical evidence (empiric and a-theoretical pragmatism), therefore it has been centered on accumulating empirical generalizations. Thirdly, in the struggle to obtain a disciplinary status, it sometimes goes against its interdisciplinary nature, which leads to the fourth aspect, the complexity of its object of study. Finally, another difficulty that gerontology has faced is its origin among a paradigm change from modernity to post-modernity, amid the tension between explanatory and causal focuses vs. the comprehensive and interpretative focuses, in a society that desires post-modernity, but in reality maintains many modern schemes. Conclusion: since biology and psychology are closer to natural sciences, it has had an extraordinary progress in the last couple of years: positivism is still present, and it's still producing high-quality and high impact knowledge. Progress has been difficult for social gerontology, in part due to the fact that social phenomena are considerably more complex and dynamic, and that researches focus their studies and theories with different perspectives.
144
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/download/1977/1893
2010-01-01T00:00:00Z
2010-01-01T00:00:00Z
2009-01-01
0121-7577
2462-8425
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1977
166
institution UNIVERSIDAD DE CALDAS
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECALDAS/logo.png
country_str Colombia
collection Hacia la Promoción de la Salud
title Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
spellingShingle Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
Curcio Borrero, Carmen Lucía
investigación
envejecimiento
vejez
Gerontología
teorías
Gerontologia
envelhecimento
pesquisa
teorias
old age
velhice
aging
research
theories
Gerontology
title_short Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
title_full Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
title_fullStr Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
title_full_unstemmed Investigación y Envejecimiento: Del dato a la teoría
title_sort investigación y envejecimiento: del dato a la teoría
title_eng Research and aging: from data to theory
description Introducción: el estudio científico del envejecimiento surgió después de la Segunda Guerra Mundial, por tanto es más joven que su objeto de estudio. La gerontología nació en medio del estructural-funcionalismo, por ello desde sus inicios fue una gerontología funcionalista, caracterizada por el dominio de una dimensión empírica y aplicada, en la cual los métodos han sido la guía y han marcado el camino del desarrollo, además, con un enfoque basado en problemas o sitios de intervención. Aunque se inició entre los intersticios de las ciencias biológicas, médicas, psicológicas y sociales, sus marcos de referencia explicativos provienen especialmente de la biología y la psicología. Objetivo: hacer un análisis crítico de la situación del desarrollo de las teorías en gerontología. Metodología: se identificaron más de 5.000 publicaciones sobre el tema, entre artículos, editoriales, documentos y libros, publicados desde la década del 60. Los artículos y documentos fueron revisados a partir del resumen para determinar su pertinencia y para los libros la tabla de contenido. Se retuvieron 254 publicaciones para el presente análisis. Resultados: se pueden considerar cinco aspectos importantes en el desarrollo de las teorías en gerontología: en primer lugar, nace de problemas. En segundo lugar, se ha desarrollado a la deriva a partir de la evidencia empírica (pragmatismo empírico y a-teórico) por tanto se ha centrado en la acumulación de generalizaciones empíricas. En tercer lugar, en la lucha por lograr un estatus disciplinar a veces va en contra de su naturaleza interdisciplinaria, lo cual conduce al cuarto aspecto: la complejidad de su objeto de estudio. Finalmente, otra de las dificultades que ha enfrentado la gerontología, es que nació y se ha desarrollado en medio de un cambio de paradigma de la modernidad hacia la posmodernidad, en medio de la tensión entre los enfoques explicativos y causales vs. los comprensivos e interpretativos, que tienen lugar en el seno de una sociedad que se quiere posmoderna, pero conserva muchos esquemas de la modernidad. Conclusión: como la biología y la psicología están más cerca de las ciencias naturales, ha tenido un extraordinario progreso en los últimos años: el positivismo aún está con nosotros y sigue produciendo conocimiento de alta calidad y de alto impacto. El progreso ha sido más difícil y problemático para la gerontología social, en parte, porque los fenómenos sociales son considerablemente más complejos y dinámicos y los investigadores enfocan sus estudios y teorías con diferentes perspectivas.
description_eng Introduction: the scientific study of aging began after World War II, therefore it is younger than its object of study. Gerontology was born amidst structural-functionalism, and from its beginnings it has been a functionalist gerontology, characterized by the dominance of an empirical and applied dimension, in which the methods have led the way of development, as well as concentrating on the intervention problems and places. Even though it began among the interstices of biological, medical, psychological and social sciences, gerontology's explanatory reference frames particularly come from biology and psychology. Objective: carry out a critical analysis of the current state of the theoretical development of gerontology. Materials and methods: more than five thousand publications on the topic were identified, including articles, editorials, documents and books, published since the 1960's. The articles and documents were reviewed using their abstracts in order to determine their relation to the topic, while the table of contents was used for books. Finally 254 publications were used in the present analysis. Results: five important aspects can be considered in the development of gerontology theories: in first place, it originates from problems. Secondly, it has developed without a course based on the empirical evidence (empiric and a-theoretical pragmatism), therefore it has been centered on accumulating empirical generalizations. Thirdly, in the struggle to obtain a disciplinary status, it sometimes goes against its interdisciplinary nature, which leads to the fourth aspect, the complexity of its object of study. Finally, another difficulty that gerontology has faced is its origin among a paradigm change from modernity to post-modernity, amid the tension between explanatory and causal focuses vs. the comprehensive and interpretative focuses, in a society that desires post-modernity, but in reality maintains many modern schemes. Conclusion: since biology and psychology are closer to natural sciences, it has had an extraordinary progress in the last couple of years: positivism is still present, and it's still producing high-quality and high impact knowledge. Progress has been difficult for social gerontology, in part due to the fact that social phenomena are considerably more complex and dynamic, and that researches focus their studies and theories with different perspectives.
author Curcio Borrero, Carmen Lucía
author_facet Curcio Borrero, Carmen Lucía
topicspa_str_mv investigación
envejecimiento
vejez
Gerontología
teorías
topic investigación
envejecimiento
vejez
Gerontología
teorías
Gerontologia
envelhecimento
pesquisa
teorias
old age
velhice
aging
research
theories
Gerontology
topic_facet investigación
envejecimiento
vejez
Gerontología
teorías
Gerontologia
envelhecimento
pesquisa
teorias
old age
velhice
aging
research
theories
Gerontology
citationvolume 15
citationissue 1
citationedition Núm. 1 , Año 2010 : Enero - Junio
publisher Universidad de Caldas
ispartofjournal Hacia la Promoción de la Salud
source https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1977
language Español
format Article
rights Hacia la Promoción de la Salud - 2010
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
references Moody, H. R. Forging an intergenerational consensus. The Generational Journal 1988;1(2):78-80.
Denzin, N. y Lincoln, Y. The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 2005.
Salthouse TA. Theoretical issues in the psychology of aging. En: Birren JE. Schaie KW. Editores. Handbooks of the psychology of aging. 6th edition. San Diego: Academic Press – Elsevier; 2006. p. 3-13.
Powell, J. The Importance of a “Critical” Sociology of Old Age. Social Science Paper Publisher 2000;3(1):1-5.
Wahl, H-W., Weisman, G.D. Environmental gerontology at the beginning of the new millennium: Reflections in its historical, empirical and theoretical development. The Gerontologist 2003;43(5):616-627.
Bass Scott. Toward an integrative theory of social gerontology. En: Bengtson, VL, Gans, D., Putney, N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 347-374.
Johnson M. La conception de la vieillesse dans les théories gérontologiques. La Documentation française. Retraite et société 2001;34:51-67.
Johnson, H. R., Britton, J. H., Lang, C. A., Seltzer, M. M., Stanford, E. P., Yancik, R. et al. Foundations for gerontological education. The Gerontologist 1980; 20:1-61.
Satin, D. G. A conceptual framework for working relationships among disciplines and the place of interdisciplinary education and practice: Clarifying muddy waters. Gerontology & Geriatrics Education 1994;14:3-24.
Achenbaum, W. A. A Metahistorical perspective on theories of aging. En: Bengtson VL, Gans D, Putney NM, Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. Second edition. Springer Publishing Company; 2009. p. 25-38.
Laperrière A. Pour une construction empirique de la théorie: la nouvelle école de Chicago. Sociologie et société 1982;XIV(1):32-40.
Achenbaum, W. A. Crossing frontiers: Gerontology emerges as a science. New York: Columbia University Press; 1995.
Birren, J. E. y Bengtson V.E. Preface. En: Birren, J. E. y Bengtson V.E., editores. Emergent Theories on Aging. New York: Springer; 1988. p. IX-X.
Birren, J. E. Theories of aging: A personal perspective. En: V. L. Bengtson & K. W. Schaie, editores. Handbook on theories of aging. New York: Springer; 1999. p. 459-471.
Guba, E.G. y Lincoln, Y. Competing paradigms in qualitative research. En: Denzin N. K & Y. Lincoln, S. editores. Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 1992. p. 105-117.
Padrón José. Qué es teoría. En: Chacín, M. y Padrón, J. Investigación y Docencia. Caracas: Publicaciones del Decanato de Postgrado, USR; 1994.
Kuhn, T. La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica; 1988.
Bengtson, V. L., Rice, C. J. & Johnson, M. L. Are theories of aging important? Models and explanations in gerontology at the turn of the century. En: V. L. Bengtson & K. W. Schaie, editores. Handbook on theories of aging. New York: Springer; 1999. p. 3-20.
Baars Jan. Problematic foundations: theorizing time, age and aging. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 87-99.
Padrón, J. Tendencias epistemológicas de la investigación científica en el Siglo XXI. Cinta de Moebio. Revista de epistemología de las ciencias sociales, Universidad de Chile 2007;28:1-28.
Bengtson, V.L., Gans D., Putney N.M., Silverstein M. Theories about age and aging. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 3-24.
Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia; 2002.
Marshall, V. The state of theory in aging and the social science. En: Binstock, R., George, L.K., editores. Handbook of Aging and the Social Sciences. 4º Edition. San Diego: Academic Press; 1996. p. 12-30.
Nadeau, Robert. Encyclopédie philosophique universelle. Tome I: L’Univers philosophique. Paris: Presses Universitaires de France; 1989. p. 557-566.
Hagestad, G. & Dannefer, D. Concepts and theories in aging: Beyond microfication in social science approaches. En: Binstock R., George L., editores. Handbook of aging and the social sciences. San Diego: Academic Press; 2001. p. 3-21.
Poupart, J-P. Deslauriers, L.H. Groulx, A. Laperrière, R. Mayer & A. Pires, editores. La recherche qualitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques. Montréal: Gaëtan Morin éditeur; 1997.
Whetten, D. A. What constitutes a theoretical contribution? Academy of Management Review 1989;14(4):490-495.
Hendricks, J., Sheets, D. and Bradley, D. Identifying enduring questions in gerontology. En: Hendricks, J., Sheets, D. and Bradley, D., editores. Enduring Questions in Gerontology. Amityville: Baywood; 2005. p. 13-28.
Hidalgo, J.G. Hacia una gerontología social crítica. Reflexiones 1993;8:1-10.
Biggs, S. New ageism: age imperialism, personal experience and ageing policy. En: Daatland, S. and Biggs, S., editores. Ageing and Diversity. Bristol: Polity Press; 2004. p. 95-106.
Gilleard, C. & Higgs, P. Cultures of Ageing. London: Prentice Hall; 2001.
Powell J., Hendricks, J. The sociological construction of ageing. Lesson for theorizing. International Journal of Sociology and Social Policy 2009;29(1/2):84-94.
Achenbaum, W.A., Bengtson V.L. Re-engaging the Disengagement Theory of Aging: On the History and Assessment of Theory Development in Gerontology. The Gerontologist 1994;34(6):756-763.
Powell, J. Theorizing the “Social” of Gerontology: The Case of the Social Philosophies of Age. Sincronia: Journal of Cultural Studies 2001;4(2):1-10.
Biggs S, Lowenstein A, Hendricks J. The need for theory. Critical approaches to social gerontology. Amityville, NY: Baywood Publishing Company, Inc.; 2003.
Cumming, E. & Henry, W. Growing Old: The Process of Disengagement. New York: Basic Books; 1961.
Estes, C., Biney, E.A. The biomedicalisation of aging: Danger and dilemmas. The gerontologist 1989;29(5):587-596.
Bass, S.A. The Emergence of the Golden Age of Social Gerontology? The Gerontologist 2007;47(3):408-412.
Levine, M. Guest editorial: Does gerontology exist? The Gerontologist 1981;21:2-3.
Morrow-Howell, N., Hinterlong, J. and Sherraden, M. Productive Aging: Concepts and Challenges. Baltimore: Johns Hopkins University Press; 2001.
Padrón, J. Aspectos Clave en la Evaluación de Teorías. Copérnico, Revista Arbitrada de Divulgación Científica 2004;I(1):71-82.
Powell, J., Longino C. Towards the Postmodernization of Aging: The Body and Social Theory. Journal of Aging and Identity 2001;6(4):199-207.
Powell, J., Longino C. Postmodernism Versus Modernism: Rethinking Theoretical Tensions in Social Gerontology. Journal of Aging and Identity 2002;(4):219- 226.
Alkema, G.E., Alley, D.E. Gerontology’s Future: An Integrative Model for Disciplinary Advancement. The Gerontologist 2006; 46(5):574-582.
Longino, C.F., Jr. & Powell, J.L. Embodiment and the Study of Aging. En: V. Berdayes, editor. The body in human inquiry interdisciplinary exploration of embodiment. New York: Hampton Press; 2004.
Baltes, B., Baltes, M.F. Successful ageing: Perspectives from the Behavioral Sciences. New York: Cambridge University Press; 1990.
Baltes, M.F., Carstersen, L. The process of Successful ageing. Ageing and society 1996; 16:397-422.
Katz, S. Disciplining old age: The formation of gerontological knowledge. Charlottesville, VA: University Press of Virginia; 1996.
Bengtson, VL; Parrott, TM; Burgess, EO. Progress and pitfalls in gerontological theorizing. The Gerontologist 1996;36(6):768-772.
Gavrilov LA. Gavrilova N. Reliability theory of aging and longevity. En: Masoro E.J., Austad S.N., editores. Handbook of the biology of aging. 6th edition. San Diego: Academic Press – Elsevier; 2006. p. 3-39.
Bengtson, V. L., Burgess, E. O. & Parrott, T. M. Theory, explanation, and a third generation of theoretical development in social gerontology. Journal of Gerontology: Social Sciences 1997;52B:S72-S88.
Longino, C.F., Murphy, J.W. The Old Age Challenge to the Biomedical Model: Paradigm Strain and Health Policy. Amityville, NY: Baywood Press; 1995.
Hendricks J., Powell J. Theorizing in social gerontology. The Raison d’être. International Journal of Sociology and Social Policy 2009;29(1/2):5-14.
Powel J. Social Theory and Aging. New York: Rowman & Littlefield Publishers; 2006.
Bramwell, R. D. Gerontology as a discipline. Educational Gerontology 1985;11:201-211.
Tibbitts, C. Handbook of social gerontology: Societal aspects of aging. Chicago: University of Chicago Press; 1960.
Ferraro K.F. Imagining the Disciplinary Advancement of Gerontology: Whither the Tipping Point? The Gerontologist, Guest Editorial 2006;46(5):571-573.
Morin, E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós Studio; 2001.
Lowenstein, A. Gerontology Coming Of Age: The Transformation of Social Gerontology into a Distinct Academic Discipline. Educational Gerontology 2004;30:2,129-141.
Lyotard, J. La condición posmoderna. Madrid: Ediciones Cátedra; 1987.
Powell, J., & Biggs, S. Managing Old Age: The Disciplinary Web of Power, Surveillance, and Normalization. Journal of Aging and Identity 2000;5:3-13.
Siedman, S. Contested Knowledge: Social Theory in the Postmodern Era. Oxford: Blackwell Publishing; 1994.
Powell, J. Theorizing Gerontology: The Case of Old Age, Professional Power, and Social Policy in the United Kingdom. Journal of Aging and Identity 2001;6(3):117-135.
Lowenstein, A., Carmel, S. The Construction of Knowledge: A New Gerontological Educational paradigm. En: Bengtson, VL, Gans D., Putney N.M., Silverstein M., editores. Handbook of theories of aging. 2ª edition. New York: Springer Publishing Company; 2009. p. 707-720.
Bengtson, VL, Putney N.M., Johnson M. The problem of theory in gerontology today. En: Malcolm L.J., Bengtson, V.L., Coleman, P.G., Kirkwood, T.B., editores. The Cambridge Handbook of Age and Ageing. New York: Cambridge University Press; 2005. p. 3-20.
Schaie, K. Schaie, W., Bengtson, V.L. Handbook of Theories of Aging. First edition. New York: Springer Publishing Co., Inc.; 1998.
Bass, S.A., Ferraro, K.F. Gerontology education in transition: Considering disciplinary and paradigmatic evolution. The Gerontologist 2000;40:97-106.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2009-01-01
date_accessioned 2010-01-01T00:00:00Z
date_available 2010-01-01T00:00:00Z
url https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1977
url_doi https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/1977
issn 0121-7577
eissn 2462-8425
citationstartpage 144
citationendpage 166
url2_str_mv https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/download/1977/1893
_version_ 1823378424280907776

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares