Imaginarios ambientales que irradian la Universidad de Caldas

Ospina O., Luz Elena; Murcia P., Napoleón

Titulo:

Imaginarios ambientales que irradian la Universidad de Caldas
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Sumario:

El presente escrito está fundamentado en el estudio en curso titulado “Vida ambiental universitaria. Una construcción desde los imaginarios cotidianos”, inscrito en la Vicerrectoría de Investigaciones y Postgrados de la Universidad de Caldas en octubre de 2006, el cual pretende comprender las prácticas y perspectivas universitarias cotidianas con respecto al ambiente. El proyecto se centra en dos fuentes de información: la primera, en documentos cuyos &nbsp;ontenidos atañen las acciones ambientales en el perímetro institucional; la segunda, gira en torno a los pensamientos, sentires y actuaciones de la comunidad universitaria. La lectura de fuentes documentales como el Proyecto Educativo Institucional, el seguimiento a la Revista Lu... Ver más

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Revista:

Luna Azul

ISSN:

0122-5391

EISSN:

1909-2474

Autores:

Ospina O., Luz Elena

Murcia P., Napoleón

Editor:

UNIVERSIDAD DE CALDAS

Año de publicación:

2007-07-01

Pagina inicial:

1 de 23

Pagina final:

1 de 23

Pais:

Palabras claves:

imaginario instituido

imaginario instituyente

investigaciones ambientales

pensamientos sobre ambiente

Licencia:

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Luna Azul - 2015

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(1983).La institución imaginaria de la sociedad, 1.Marxismo y teoría revolucionaria, 2.El imaginario social y la institución, Barcelona, Tusquets, 1983, 1989 [Traducción de Abtoni Vicens, vol. 1]. _______________. (1989).La institución imaginaria de la sociedad, 1.Marxismo y teoría revolucionaria, 2.El imaginario social y la institución, Barcelona, Tusquets, 1983, 1989 [Traducción de Marco-Aurelio Galmarini, vol.2]. ______________. (1992) Psicoanálisis, proyecto y elucidación, Buenos Aires, Nueva Visión. COLOMBIA. Presidencia de la República. Constitución Política de Colombia. Bogotá. Imprenta Nacional, 1991. DECRETO Nº 1743 de agosto de 1994 ESCOBAR, J.C. (2000). Lo imaginario entre las ciencias sociales y a historia. Medellín – Colombia, EAFIT. LEY 115 de 1994. Bogotá MÁRQUEZ, G. (1998) Un enfoque de sistemas sobre al sostenibilidad. En: La gallina de los huevos de oro. Debate sobre el concepto de desarrollo sostenible. Ecofondo – Cerec. Santafé de Bogotá – Colombia. MAYA, A. A. (1996) La fragilidad ambiental de la cultura. Universidad Nacional. Bogotá – Colombia. RAMÍREZ, V. M. (1998) El concepto de desarrollo humano sostenible. En: La gallina de los huevos de oro. Debate sobre el concepto de desarrollo sostenible. Ecofondo – Cerec. Santafé de Bogotá – Colombia. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Universidad de Caldas. Proyecto Educativo Institucional. Manizales. Imprenta Universidad de Caldas, 1996 – 2010. Fuentes de información institucional Revistas Luna Azul 1995 – 2006 Catálogos de Investigación 1996 – 2006 Proyecto Educativo Institucional 1996 – 2010 Bases de datos de la Vicerrectoría de Investigaciones y Postgrados. U de C. Informes finales de Investigaciones. Archivos. 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El proyecto se centra en dos fuentes de información: la primera, en documentos cuyos &nbsp;ontenidos atañen las acciones ambientales en el perímetro institucional; la segunda, gira en torno a los pensamientos, sentires y actuaciones de la comunidad universitaria. La lectura de fuentes documentales como el Proyecto Educativo Institucional, el seguimiento a la Revista Luna Azul y a los Catálogos de Investigación de la Universidad, se asumen como el primer acercamiento a los imaginarios ambientales representados en categorías bajo las cuales se agrupan los diferentes entendimientos, comprensiones e intenciones que acompañan la dinámica ambiental en la Universidad de Caldas, razón por la cual este artículo se centra en dar a conocer estas primeras aproximaciones, analizadas desde los imaginarios radicales, instituyentes e instituidos. Son relevantes en esta revisión como imaginarios instituidos, entre otros: la protección ambiental, la identificación de los responsables de problemas ambientales, la caracterización de la naturaleza (animada e inanimada) y educación ambiental; como imaginarios instituyentes se hallaron: formas de educación alterna, es decir, diferente a los estilos tradicionales, relación interdependiente del ser&nbsp;humano y la naturaleza, la imaginación como potencia de cambio, transformación y construcción del&nbsp;futuro, entre otros. Ospina O., Luz Elena Murcia P., Napoleón Imaginarios ambiente universidad vida cotidiana imaginario instituido imaginario instituyente investigaciones ambientales pensamientos sobre ambiente 25 Publication Artículo de revista Luna Azul Universidad de Caldas application/pdf Imaginaries Environmental imaginaries that radiate the University of Caldas ABSTRACTThe present writing is based on the on—going study entitled "University environmental life. A&nbsp;construction based on daily life imaginaries", registered in the Vice—rectory or Research and&nbsp;Postgrades of the Universidad de Caldas in October 2006, which attempts to understand the daily&nbsp;university practices and perspectives regarding the environment.&nbsp;The project is centered on two sources of information: First, in documents whose contents concern the&nbsp;environmental actions within the institutional perimeter; the second source focuses on the thoughts,&nbsp;feelings and performances of the university community.&nbsp;The reading of documentary sources such as the Institutional educative project, the following of the Luna Azul Journal and the Research Catalogues of the Universidad de Caldas are taken as the first approach to the environmental imaginaries represented in categories under which the different understandings, comprehensions and intentions that accompany environmental dynamics in the Universidad de Caldas are grouped; reason for which, this article is centered on presenting these first approaches, analyzed from the radical, instituted and instituting imaginaries. In this revision, instituted imaginaries include: the environmental protection, the identification of the people in charge of environmental problems, the characterization of nature (animated and inanimated) and environmental education. Instituting imaginaries include: alternate education forms, which is to say, different from the traditional styles, interdependent relation of the human being and nature, imagination as a change potent, transformation and construction of the future, among others. Journal article instituting imaginary environment university daily life instituted imaginary environmental researches thoughts on the environment 2007-07-01T00:00:00Z 2007-07-01T00:00:00Z https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/download/1078/1001 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/1078 1 de 23 1 de 23 0122-5391 1909-2474 2007-07-01
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