TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES

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spelling	TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES Diaz Pérez, Yuliana Muñoz Vargas, Isabel Cristina Espitia Ramos, Matthew Madera Doval, Dalia Patricia Visual impairment Didactic strategy Educational inclusión ICT teaching-learning Digital educational resources Limitación visual, Estrategia didáctica, Inclusión educativa, TIC enseñanza- aprendizaje Rrecursos educativos digitales 8 8 Núm. 8 , Año 2024 : Innovación y Estrategias Tecnológicas en la Educación del Siglo XXl Artículo de revista Journal article 2024-06-25T00:00:00Z 2024-06-25T00:00:00Z 2024-06-25 application/pdf Universidad de Córdoba Acta ScientiÆ InformaticÆ 2619-2659 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/asinf/article/view/3639 10.21897/26192659.3639 https://doi.org/10.21897/26192659.3639 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 11 17 Aquino, S., García. V., & Izquierdo, J. (2014). Tiflotecnología y educación a distancia: propuesta para apoyar la inclusión de estudiantes universitarios con discapacidad visual en asignaturas en línea. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 6(1), 32–45. Bolaño, M. (2019). Modelo basado en el uso de las TIC para la inclusión de estudiantes con capacidades diversas. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 0(37). https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/356941. Watts, C., & Lee, L. (2017). Las TIC como herramientas de inclusión educativa. In Acta Scientiae Informaticae (Vol. 1, Issue 1, pp. 92–97). https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/asinf/article/view/1167/1443. López, R., Montes, E., Vargas, I., & Giraldo, J. (2020). Estrategia metodológica para implementar las TIC como ajuste razonable en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las personas con discapacidad visual: español. Acta ScientiÆ InformaticÆ, 4(4), 2020. Recuperado a partir de https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/asinf/article/view/2226 2. Peffers, K., Tuunanen, T., Gengler, C., Rossi, M., Hui, W., Virtanen, V., & Bragge, J. (2020.). The design science research process: a model for producing and presenting information systems research. Computer Science Research And, 24. H [6] Feo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3342741. Castellanos, D. (2019). Estrategias pedagógicas para promover la participación educativa y social de las personas con discapacidad visual mediada por las TIC. Universidad pedagógica nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10209. Polanco, C. (2020). Mediación del aprendizaje de números enteros a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) con estudiantes de 7° grado de básica secundaria de la Institución Educativa José Manuel Salcedo sede Cárdenas del Bolo San Isidro de Palm. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/78663 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/asinf/article/download/3639/5791 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication
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