Titulo:
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP
.
Guardado en:
2619-3884
6
2021-12-31
137
149
Luis Antonio Herrán Cardoso, Mauren Andrés Guayara Ramírez, Jimmy Alexander Vergara Rodríguez - 2021
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
oai:revistas.unicordoba.edu.co:article_2718 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP Herrán Cardoso, Luis Antonio Guayara Ramírez, Mauren Andrés Vergara Rodríguez, Jimmy Alexander Aulas Invertidas Educación y TIC Educación en tiempo de Pandemia Competencias TIC docente Educación Superior Flipped Classrooms Education and ICT Education in times of Pandemic ICT teaching skills Higher Education 6 11 Núm. 11 , Año 2021 : Vol. 6 Núm. 11 (2021): Volumen 6 - Número 11 - Julio - Diciembre de 2021 Artículo de revista Journal article 2021-12-31T00:00:00Z 2021-12-31T00:00:00Z 2021-12-31 application/pdf Universidad de Córdoba Assensus 2619-3884 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2718 10.21897/assensus.2718 https://doi.org/10.21897/assensus.2718 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Luis Antonio Herrán Cardoso, Mauren Andrés Guayara Ramírez, Jimmy Alexander Vergara Rodríguez - 2021 137 149 Arévalo Duarte, M. A., Hernández Suárez, C. A., Gamboa Suárez, A. A. Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente en Educación Básica. Doi. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.5217 Benítez-Eyzaguirre, Lucía & Iglesias-Onofrio, Marcela. (2017). Género, Tecnología e innovación social una experiencia de Investigación Acción Participativa en Marruecos. https://www.researchgate.net/publication/325397955_Genero_Tecnologia_e_innovacion_social_una_experiencia_de_Investigacion_Accion_Participativa_en_Marruecos Calderón, J., & Cardona López, D. (2008). Orlando Fals Borda y la investigación acción participativa: aportes en el proceso de formación para la transformación. I Encuentro Hacia Una Pedagogía Emancipatoria En Nuestra América, 7. Fedesarrollo, IDRC (2016). Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso deTIC en el salón de clase. FEDESARROLLO. Colombia. Recuperado el 17 de marzo desde https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/2946/LIB_2016_Construccion_Martinez_y_Ramos_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y Fields of Study. International Review of Research in Open and Distributed Learning. Recuperado el 30 de octubre desde http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2274/3699 Fortanet van Assendelft de Coningh, C.A., González Díaz, C., Mira Pastor, E., López Ramón, J.A. (s.f). Aprendizaje cooperativo y flipped classroom Ensayos y resultados de la metodología docente. Departamento de Comunicación y Psicología Social Universidad de Alicante. España. Recuperado el 17 de Marzo desde https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes/documentos/2013-posters/333377.pdf Galperin, P. (1995). Teoría de la formación por etapas de las acciones mentales. Moscú: Editorial MGY. García, J. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. DOI 10.46377/dilemas.v32i1.2033. Recuperado el 30 de octubre desde https://www.researchgate.net/publication/338402805_El_constructivismo_en_la_educacion_y_el_aporte_de_la_teoria_sociocultural_de_Vygotsky_para_comprender_la_construccion_del_conocimiento_en_el_ser_humano Guayara, M., Herran, L., Vásquez, L., (2019). Desarrollo profesional docente desde la formación en TIC - Impacto en las prácticas de aula de la formación docente en TIC para el desarrollo profesional docente en el ITFIP. Editorial académica española. Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p. Hernández, C; Arévalo, M; Gamboa, A. Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica Praxis & Saber, vol. 7, núm. 14, 2016Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477249927002 Hernández-Silva, Carla, & Tecpan Flores, Silvia. (2017). Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física. Estudios pedagógicos (Valdivia), 43(3), 193-204. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052017000300011 ITFIP (2015). Proyecto educativo Institucional. Recuperedado el 11 de abril desde https://www.itfip.edu.co/images/PEI-2015.pdf Martínez-Olvera, W., Esquivel-Gámez, I., & Martínez Castillo, J. (2014). Aula Invertida o Modelo Invertido de Aprendizaje: Origen, Sustento e Implicaciones. En I. Esquivel Gámez, Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo xxi (pp. 143-160). México: Licencia Creative Commons Recuperado en https://www.researchgate.net/publication/273765424_Aula_Invertida_o_Modelo_Invertido_de_Aprendizaje_origen_sustento_e_implicaciones Mendoza, A; Acevedo, D. y Tejada, N. (2016). Teoría de la Formación por Etapas de las Acciones Mentales (TFEAM) en la Enseñanza y Aprendizaje del Concepto de Valencia Química. Universidad del Norte, Barranquilla, Atlántico-Colombia. Universidad de Cartagena, Cartagena, Bolívar-Colombia. Universidad de Cartagena, Cartagena, Bolívar-Colombia. Recuperado el 15 de abril de 2020 desde https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062016000100008 Ministerio de Educación Nacional (2015). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Recuperado el 15 de abril de 2019 desde https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2016). Compendio Estadístico de la Educación Superior Colombiana. Recuperado el 30 de Octubre de 2020 desde https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-360739_recurso.pdf Ortega, I; Ortega, E; Hernández, A. (2019). La Investigación De Acción Participativa: ¿Una Alternativa De Investigación O Una Estrategia De Solución?. Recuperado desde https://www.researchgate.net/publication/330509038_LA_INVESTIGACION_DE_ACCION_PARTICIPATIVA_UNA_ALTERNATIVA_DE_INVESTIGACION_O_UNA_ESTRATEGIA_DE_SOLUCION Valencia, S, M; Caicedo T, A (2017) Diseño de tareas apoyadas en TIC para promover aprendizaje autorreguladoPensamiento Psicológico, vol. 15, núm. 2, julio-diciembre, 2017, pp. 15-28Pontificia Universidad JaverianaCali, ColombiaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80152474002 Zamzami Z, and Siti H. (2016). Flipped Classroom Research and Trends from Different https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/download/2718/3638 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
institution |
UNIVERSIDAD DE CORDOBA |
thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECORDOBA/logo.png |
country_str |
Colombia |
collection |
Assensus |
title |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP |
spellingShingle |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP Herrán Cardoso, Luis Antonio Guayara Ramírez, Mauren Andrés Vergara Rodríguez, Jimmy Alexander Aulas Invertidas Educación y TIC Educación en tiempo de Pandemia Competencias TIC docente Educación Superior Flipped Classrooms Education and ICT Education in times of Pandemic ICT teaching skills Higher Education |
title_short |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP |
title_full |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP |
title_fullStr |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP |
title_full_unstemmed |
Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior ITFIP |
title_sort |
impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia covid-19 en la institución de educación superior itfip |
author |
Herrán Cardoso, Luis Antonio Guayara Ramírez, Mauren Andrés Vergara Rodríguez, Jimmy Alexander |
author_facet |
Herrán Cardoso, Luis Antonio Guayara Ramírez, Mauren Andrés Vergara Rodríguez, Jimmy Alexander |
topic |
Aulas Invertidas Educación y TIC Educación en tiempo de Pandemia Competencias TIC docente Educación Superior Flipped Classrooms Education and ICT Education in times of Pandemic ICT teaching skills Higher Education |
topic_facet |
Aulas Invertidas Educación y TIC Educación en tiempo de Pandemia Competencias TIC docente Educación Superior Flipped Classrooms Education and ICT Education in times of Pandemic ICT teaching skills Higher Education |
citationvolume |
6 |
citationissue |
11 |
citationedition |
Núm. 11 , Año 2021 : Vol. 6 Núm. 11 (2021): Volumen 6 - Número 11 - Julio - Diciembre de 2021 |
publisher |
Universidad de Córdoba |
ispartofjournal |
Assensus |
source |
https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2718 |
language |
|
format |
Article |
rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Luis Antonio Herrán Cardoso, Mauren Andrés Guayara Ramírez, Jimmy Alexander Vergara Rodríguez - 2021 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
type_content |
Text |
publishDate |
2021-12-31 |
date_accessioned |
2021-12-31T00:00:00Z |
date_available |
2021-12-31T00:00:00Z |
url |
https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/2718 |
url_doi |
https://doi.org/10.21897/assensus.2718 |
eissn |
2619-3884 |
doi |
10.21897/assensus.2718 |
citationstartpage |
137 |
citationendpage |
149 |
url2_str_mv |
https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/download/2718/3638 |
_version_ |
1811199831721377792 |