Titulo:
Sentido de la investigación formativa: Un estudio fenomenológico-hermenéutico en las Escuelas Normales Superiores de Sucre
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Sentido de la investigación formativa: Un estudio fenomenológico-hermenéutico en las Escuelas Normales Superiores de Sucre Iriarte Pupo, Alberto Jesús Formación de maestros Investigación Formativa Fenomenología Hermenéutica Escuela Normal Superior Teacher Training Formative Research Phenomenology Hermeneutics Higher Normal School 4 7 Núm. 7 , Año 2019 : Volumen 4 - Número 7 - Julio - Diciembre de 2019 Artículo de revista Journal article 2019-11-29T00:00:00Z 2019-11-29T00:00:00Z 2019-11-29 application/pdf Universidad de Córdoba Assensus 2619-3884 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/assensus/article/view/1799 10.21897/assensus.1799 https://doi.org/10.21897/assensus.1799 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 9 25 Aguas, P. (2014). A Phenomenological Study of Key Stakeholders' Lived Experiences While Implementing an Aligned Foreign Language Curriculum (doctoral thesis). University of Phoenix, Arizona (United States). Apel, K.O. (1999). Estudios éticos. 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