Titulo:
Hacia la creación del MOOC para el Mejoramiento en el Tránsito a la Educación Superior
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Hacia la creación del MOOC para el Mejoramiento en el Tránsito a la Educación Superior Arévalo, Deicy Jaramillo, Daniel Benavidez, Pastor Ramírez, Gustavo Corchuelo, Miguel 7 1 Núm. 1 , Año 2019 : Revista Ingeniería e Innovación Volumen 7(1) Enero-Junio 2019 Artículo de revista Journal article 2019-04-20T00:00:00Z 2019-04-20T00:00:00Z 2019-04-20 application/pdf Universidad de Córdoba Ingeniería e Innovación 2346-0466 2346-0474 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1711 10.21897/23460466.1711 https://doi.org/10.21897/23460466.1711 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ - 2019 4 4 . Alario-Hoyos, C., Pérez-Sanagustín, M., Cormier, D., & Delgado-Kloos, C. (2014). Proposal for a Conceptual Framework for Educators to Describe and Design MOOCs. Recuperado 17 de septiembre de 2018, de http://www.jucs.org/jucs_20_1/proposal_for_a_conceptual [2]. Arturo Amaya, A., & Alvarez, M. V. (2015). Beneficios de los MOOC en la Educación Superior. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, 0(4). Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/remeied/index.php/memorias/article/view/75 [3]. Chen, X., Barnett, D., & Stephens, C. (2014). Fad or future: The advantages and challenges of massive open online courses (MOOCs). Research-to Practice Conference in Adult and Higher Education. [4]. Corchuelo, M., Benavides, P., Arévalo, D., Ordoñez, M., León, D., Carvajal, C., & Montenegro, L. (2017). MenTES - Mejoramiento en el trásito a la educación superior en el Cauca (Vols. 1–Miguel Corchuelo). Sello Editorial Universidad del Cauca. [5]. Jobe, W. (2013). Mobile Learning for Human Rights in Kenya: The Haki Zangu Case For Non-Formal Learning. En ICT for Anti-Corruption, Democracy And Education In East Africa (pp. 67-82). Katja Sarajeva, Kista: SPIDER. [6]. Kilde, J., & Gonzales, L. (2015). A Connective MOOC for K-12 Science and Mathematics Teacher Professional Development in Native American Pueblo Schools. En Proceedings of the Seventh International Conference on Information and Communication Technologies and Development (pp. 46:1–46:4). New York, NY, USA: ACM. https://doi.org/10.1145/2737856.2737871 [7]. MenTES | InnovAcción Cauca. (2014). Recuperado 16 de septiembre de 2018, de http://www.unicauca.edu.co/innovaccioncauca/content/mentes [8]. Nordin, N., Embi, M. A., & Norman, H. (2016). Towards Envisioning the Future of Learning in Malaysia: Development of a Malaysia MOOC Based on the Iterative ADDIE Instructional Design Framework. En J. E. Luaran, J. Sardi, A. Aziz, & N. A. Alias (Eds.), Envisioning the Future of Online Learning (pp. 269-279). Springer Singapore. [9]. Pérez-Sanagustín, M., Maldonado, J., & Morales, N. (2016). Estado del arte de adopción de MOOCs en la Educación Superior en América Latina y Europa. MOOC-Maker Constr. Manag. Capacit. MOOCs High. Educcation, 1. Recuperado de http://www.mooc-maker.org/wp-content/files/D1.1-InformeMOOCLatam-vFINALDEFINITIVO_Spanish.pdf [10]. SNIES - Sistemas información. (s. f.). Recuperado 17 de septiembre de 2018, de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-propertyname-2672.html https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1711/1991 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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