Titulo:
EL APRENDIZAJE ACTIVO SOPORTADepartamento de Ingeniería de Sistemas DO EN LA TECNOLOGÍA DE LA CONCIENCIA CONTEXTUAL
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Ingeniería e Innovación - 2018
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EL APRENDIZAJE ACTIVO SOPORTADepartamento de Ingeniería de Sistemas DO EN LA TECNOLOGÍA DE LA CONCIENCIA CONTEXTUAL Gomez, Jorge Eliecer Hernández, Velssy Liliana Baena Navarro, Ruben 2 1 Núm. 1 , Año 2014 : Revista Ingeniería e Innovación volumen 2(1) Artículo de revista Journal article 2014-07-01T00:00:00Z 2014-07-01T00:00:00Z 2014-07-01 application/pdf Universidad de Córdoba Ingeniería e Innovación 2346-0466 2346-0474 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1434 10.21897/23460466.1434 https://doi.org/10.21897/23460466.1434 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ingeniería e Innovación - 2018 D. Adair y R. Breault. “Experiencing Dewey: insights for today’s classroom”. Kappa Delta Pi. pp. 10-12. 2005. ISBN-13: 978-0912099422 [2] C. Bereiter y M. Scardamalia. “Cognitive coping strategies and the problem of inert knowledge”. The Ontario Institute for Studies in Education. York University, Toronto, Canada. 1985. [3] A. Zimmerman, A. Lorenz, M. Specht. “User modeling in adaptive audio-augmented museum environments”. User Modeling, Lecture Notes in Computer Science. Springer. Vol. 2702, pp. 403-407. Junio 2003. ISSN: 0302-9743. DOI: 10.1007/3-540-44963-9_57 [4] E. Basaeed, J. Berri, M. Zemerly y R. Benlamri. “Web-based context-aware m-learning architecture”. JIM. International journal: interactive mobile technologies. Vol. 1, Nº. 1. pp. 5-10. Octubre 2007. ISSN: 18657923. [5] A. Schmidt. “Impact of context-awareness on the architecture of learning support systems”. FZI Research Center for Ingeniería e Innovación - Vol. 2:(1) Enero - Junio 2014 (84 - 89) 89 Information Technologies, Idea-Group Publishing. Germany. pp. 306-319. 2007. ISBN-13: 9781599046334. DOI: 10.4018/978-1-59904-633-4. ch016. [6] D. Spikol, A. Kurti, M. Milrad. “Collaboration in context as a framework for designing innovative mobile learning activities”. Växjö University. Sweden. pp. 172-196. 2008. DOI: 10.4018/978-1-60566-062-2.ch009, ISBN13: 9781605660622 [7] P. Chiu, Y. Kuo, Y. Huang, T. Chen. “A meaningful learning based u-learning evaluation model, 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies. Santander, Spain. July 2008. [8] S. Dietze, A. Gugliotta, J. Domingue. “Towards context-aware semantic web service discovery through conceptual situation spaces”. Proceedings of the 2008 international workshop on context enabled source and service selection, integration and adaptation. New York, USA. 2008. [9] A. Schmidt y C. Winterhalter. “User context aware delivery of e-learning material: approach and architecture”. Journal of Universal Computer Science, Vol. 10, Nº. 1, pp. 38-46. January 2004. ISSN: 0948-6968. DOI: 10.3217/jucs-010-01-0038 [10] M. Prince. “Does active learning work? A Review of the Research.” Journal of Engineering Education, Vol. 93, Nº. 3, pp. 223-231. July 2004. ISSN 1069-4730. https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1434/1713 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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