Titulo:
Efecto de los decodificadores en la calidad de la solución para un problema de distribución de instalaciones UA-FLP
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Guardado en:
2346-0466
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5
2017-10-01
Revista Ingeniería e Innovación - 2017
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Efecto de los decodificadores en la calidad de la solución para un problema de distribución de instalaciones UA-FLP Urango, Wilmer D. Hernández, Helman E. 5 1 Núm. 1 , Año 2017 : Revista Ingeniería e Innovación volumen 5(1) Artículo de revista Journal article 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01 application/pdf Universidad de Córdoba Ingeniería e Innovación 2346-0466 2346-0474 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1256 10.21897/23460466.1256 https://doi.org/10.21897/23460466.1256 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Ingeniería e Innovación - 2017 [1.] Fergunson, R. et al (2012) Social Learning Analytics: Five Approaches [2.] Buckingham,S, et al (2012) Social Learning Analytics, Educational Technology & Society, 15 (3), 3–26. [3.] Dawson S. (2008). A study of the relationship between student social networks and sense of community. Educational Technology & Society, 11(3), 224-238 [4.] Dawson, S., et al (2010). SNAPP: Realising the affordances of real-time SNA within networked learning environments. Networked Learning – Seventh International Conference, Aalborg, Denmark. [5.] Dawson, S., et al (2011) Using Social Network Metrics to Assess the Effectiveness of Broad-Based Admission Practices. Australasian Journal of Educational Technology, 27(1), 16-27. [6.] Dawson S. (2008). A study of the relationship between student social networks and sense of community. Educational Technology & Society, 11(3), 224-238 [7.] Blackmore, C. (Ed.). (2010). Social learning systems and communities of practice. London, the United Kingdom: Springer [8.] UNESCO,(2005) ¿ Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años [9.] OCDE, PISA,(2006) Marco de la evaluación. Conocimiento y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura. [10.] Hernández, C, (2005) Qué son las competencias científicas, Foro Educativo Nacional. [11.] Jaramillo, H,(2006). Formación en habilidades y competencias científicas con base en la nano ciencias y la nanotecnología en la básica secundaria y media. [12.] Bazerman, Ch. (1988) Shaping Written Knowledge: The genre and activity of the experimental article in sciencie, Wisconsin : university of Wisconsin Press. [13.] Dudley- evans, T. (1994) Genre Analysis : an approach text analysis for ESP. En Coulthard(ed) Advances in written text analysis (pp 219-228) [14.] Swales, J. (1981) Aspect of articles introductions Birmingham: University osf Aston [15.] Sánchez, A, (2016) El género articulo científico: escritura y análisis desde la alfabetización académica y la retórica funcional, Fundación Universitaria Católica del Norte, ISSN 978- 958- 8776- 50-7. [16.] Sánchez, A, (2012). Revisión sobre el análisis lingüístico de artículos científicos: Una estrategia de alfabetización académica de orden superior, Fundación Universitaria Católica del Norte https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1256/1540 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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