Titulo:
Identificación, explicitación y desarrollo del CTPC de la química en profesores en formación
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2016-06-30
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Identificación, explicitación y desarrollo del CTPC de la química en profesores en formación Candela, Boris Fernando 1 2 Núm. 2 , Año 2016 : Avances en Educación y Humanidades Vol. 1, No. 2, julio-diciembre 2016 Artículo de revista Journal article 2016-06-30T00:00:00Z 2016-06-30T00:00:00Z 2016-06-30 application/pdf text/html Universidad de Córdoba Avances en Educación y Humanidades 2539-4185 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/avedhum/article/view/1111 10.21897/25394185.1111 https://doi.org/10.21897/25394185.1111 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 23 40 Abell, K. & Bryan, L. A. (1997). Reconceptualizing the elementary science methods course using a reflection orientation. Journal of Science Teacher Education, 8(3), 153-166. Bertram A. & Loughran, J. (2012). Science teachers’ views on CoRes and PaP-eRs as a framework for articulating and developing pedagogical content knowledge. Research in Science Education, 42, 1027-1047. Bruce, B. C., & Hogan, M. C. (1998). 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(Trabajo original publicado en 1990). https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/avedhum/article/download/1111/1346 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/avedhum/article/download/1111/html info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |