Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico

id	oai:revistas.unicordoba.edu.co:article_1105
record_format	ojs
spelling	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico Solarte, Mario Ramírez, Gustavo A Jaramillo, Daniel A. 5 1 Núm. 1 , Año 2017 : Revista Ingeniería e Innovación volumen 5(1) Artículo de revista Journal article 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01 application/pdf application/pdf Universidad de Córdoba Ingeniería e Innovación 2346-0466 2346-0474 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1105 10.21897/23460466.1105 https://doi.org/10.21897/23460466.1105 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ingeniería e Innovación - 2017 McAuley, A., Stewart, B., Siemens, G., & Cormier, D. (2010). The MOOC model for digital practice. Wiley, D. (2012). The MOOC Misnomer. T. R. Liyanagunawardena, A. A. Adams, and S. A. Williams, "MOOCs: A systematic study of the published literature 2008-2012," The International Review of Research in Open and Distributed Learning, vol. 14, pp. 202-227, 2013. Letón, E., Luque, M. & Molanes, E. (2013). Cómo diseñar un MOOC basado en minivideos docentes modulares. Roig, R., Mengual, S. & Suarez, C. (2014). Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC. Profesorado, 18(1) 27-41. 7. Jansen, D., & Schuwer, R. (2015). Institutional MOOC strategies in Europe. Status Report Based on a Mapping Survey Conducted in October-December 2014. Mimeo. Adone, D., Michaescu, V., Ternauciuc, A., Vasiu, R. (2015). Integrating MOOCs in Traditional Higher Education. In: EMOOCs, 71-7. Mohamed, A., Yousef, F., Chatti, M. A., Schroeder, U., & Wosnitza, M.: A Usability Evaluation of a Blended MOOC Environment: An Experimental Case Study. International Review of Research in Open and Distance Learning, 16(2), 69–93 (2015). Albó, L., Hernández-Leo, D., Barceló, L., Sanabria, L.: Video-Based Learning in Higher Education: The Flipped or the Hands-On Classroom? In: EDEN Annual Conference, Barcelona, Spain (2015). Delgado-Kloos, C., Muñoz-Merino, P. J., Alario-Hoyos, C., Ayres, I. E., & Fernández-Panadero, C.: Mixing and Blending MOOC Technologies with Face-to-Face Pedagogies, (March), 967–971 (2015). Guo, W. (2014, October). From SPOC to MPOC--The Effective Practice of Peking University Online Teacher Training. In Educational Innovation through Technology (EITT), 2014 International Conference of (pp. 258-264). IEEE. Bachelet, R., & Chaker, R. (2017, May). Toward a Typology of MOOC Activity Patterns. In European Conference on Massive Open Online Courses (pp. 134-139). Springer, Cham. Proyecto MOOC-Maker. (2017). Recuperado de http://moocmaker.org/ Jaramillo, D. & Solarte, M. (2016). Architectural approach for automatic follow up of learning activities in massive open. online courses. Sistemas & Telemática, 14(37), 57-72. Jaramillo, D., Solarte M., Ramírez, & Pérez-Sanagustín, M. (2017). "Follow-up of learning activities in Open edX: a case study at the University of Cauca. In EMOOCS 2017. Leganés (España). https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1105/1342 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1105/1827 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication
institution	UNIVERSIDAD DE CORDOBA
thumbnail	https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECORDOBA/logo.png
country_str	Colombia
collection	Ingeniería e Innovación
title	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
spellingShingle	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico Solarte, Mario Ramírez, Gustavo A Jaramillo, Daniel A.
title_short	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
title_full	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
title_fullStr	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
title_full_unstemmed	Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
title_sort	hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
author	Solarte, Mario Ramírez, Gustavo A Jaramillo, Daniel A.
author_facet	Solarte, Mario Ramírez, Gustavo A Jaramillo, Daniel A.
citationvolume	5
citationissue	1
citationedition	Núm. 1 , Año 2017 : Revista Ingeniería e Innovación volumen 5(1)
publisher	Universidad de Córdoba
ispartofjournal	Ingeniería e Innovación
source	https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1105
language
format	Article
rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ingeniería e Innovación - 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
type_driver	info:eu-repo/semantics/article
type_coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content	Text
publishDate	2017-10-01
date_accessioned	2017-10-01T00:00:00Z
date_available	2017-10-01T00:00:00Z
url	https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1105
url_doi	https://doi.org/10.21897/23460466.1105
issn	2346-0466
eissn	2346-0474
doi	10.21897/23460466.1105
url2_str_mv	https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1105/1342 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1105/1827
_version_	1811199800837668864

Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico .

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares

Hábitos de ingreso y resultados en las evaluaciones en cursos en línea masivos con reconocimiento académico
.