Titulo:
Implementación de laboratorios virtuales como alternativa para estimular las actividades académicas en el aula de clase
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2346-0466
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5
2017-10-01
Ingeniería e Innovación - 2017
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Implementación de laboratorios virtuales como alternativa para estimular las actividades académicas en el aula de clase Ramirez Vanegas, Carlos Alberto Rodriguez Varela, Carlos 5 1 Núm. 1 , Año 2017 : Revista Ingeniería e Innovación volumen 5(1) Artículo de revista Journal article 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01T00:00:00Z 2017-10-01 application/pdf Universidad de Córdoba Ingeniería e Innovación 2346-0466 2346-0474 https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1100 10.21897/23460466.1100 https://doi.org/10.21897/23460466.1100 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ingeniería e Innovación - 2017 . Aguilar, E., & Viniegra, L. (2003). Atando teoría y práctica en la labor docente. Barcelona: Paidós. [2]. Colom, Salinas, & Sureda. (1988). Tecnología y medios educativos. Madrid: Cincel Kapelusz. [3]. ProModel. (s.f.). Recuperado el 28 de Mayo de 2014, de http://www.promodel.com.mx/promodel.php [4]. Spearman, M., & Hopp, W. (1996). Factory Physics Foundations of Manufacturing Management. Boston: Mc Graw Hill. [5]. Álvarez, C. (2012). La relación teoría-práctica en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Educatio Siglo XXI, vol. 30, nº 2, 383-402. Recuperado de http://revistas.um.es/educatio/article/view/160871 [6]. Ávalos, B. (2009). Los conocimientos y las competencias que subyacen a la tarea docente. En C. Vélaz de Medrano y D. Vaillant (Coord.), Aprendizaje y desarrollo profesional docente (67-78). Madrid: Fundación Santillana-OEI [7]. Brouwer, N., y Korthagen, F. (2005). Can teacher education make a difference? American Educational Research Journal, vol. 42, nº1, 153–224. [8]. Edmonds, E. y Candy, L. (2010). Relating theory, practice and evaluation in practitioner research. Leonardo, vol. 43, nº5, 470-476. Recuperado de http://www.upv.es/laboluz/master/metodologia/textos/Theory_practice_evaluation.pdf [9]. Feiman Nemser, S. (1990). Teacher’s preparation: structural and conceptual alternatives. En W.R. Houston (Ed.), Handbook of research on teacher education (212-233). Nueva York: Macmillan [10]. Feiman Nemser, S.; Buchmann, M.; Ball, D. (1986). Constructing knowledge about teaching: research in progress on beginning elementary teachers. San Francisco: Paper AERA [11]. Flores, M.A. y Day, C. (2006) Contexts which shape and reshape new teachers’ identities: A multi-perspective study. Teaching and Teacher Education, nº 22, 219–232. [12]. Flores, M.A. (2000). A Inducao no ensino: desafios e constrangimentos. Lisboa: Instituto de Inovacao Educacional. . Geertz, C. (1987). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa. [14]. Gil Cantero, F. (2011). Educación con teoría: revisión pedagógica de las relaciones entre la teoría y la práctica educativa. Revista Teoría de la Educación, vol. 23, nº1, 19-43. Recuperado de https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/download/1100/1336 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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