Titulo:
Ruta de una reforma: La educación entre el plan de Antonio Moreno y Escandón y la reforma de Francisco de Paula Santander
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Sumario:
Este artículo presenta algunas conclusiones concernientes con la transformación estructural de la educación en Colombia, a partir de las reformas borbónicas de Carlos III hasta la de Francisco de Paula Santander, adelantada, principalmente, durante el periodo histórico de La Gran Colombia (1821-1831). Se analiza el viraje cultural de la educación colonial escolástica y humanista hacia los principios ilustrados y pragmáticos, acordes con el avance del capitalismo, que tuvieron como prioridad la ampliación de la cobertura y el logro de la calidad, y respetando los modelos de la división internacional del trabajo y del Estado-Nación liberal.
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Ruta de una reforma: La educación entre el plan de Antonio Moreno y Escandón y la reforma de Francisco de Paula Santander Route of a reform: Education between the plan of Antonio Moreno and Escandón and the reform of Francisco de Paula Santander Este artículo presenta algunas conclusiones concernientes con la transformación estructural de la educación en Colombia, a partir de las reformas borbónicas de Carlos III hasta la de Francisco de Paula Santander, adelantada, principalmente, durante el periodo histórico de La Gran Colombia (1821-1831). Se analiza el viraje cultural de la educación colonial escolástica y humanista hacia los principios ilustrados y pragmáticos, acordes con el avance del capitalismo, que tuvieron como prioridad la ampliación de la cobertura y el logro de la calidad, y respetando los modelos de la división internacional del trabajo y del Estado-Nación liberal. This article presents some conclusions regarding the structural transformation of Colombia’s education,from the bourbon reforms of Carlos III until Francisco de Paula Santander, set forward, mainly, during the historic period of La Gran Colombia (1821-1831). The cultural turning point of colonial scholastic and humanistic education towards principles of illustration and pragmatism is being analyzed, according to the advance of capitalism, looking over the priority of enlarging coverage and achieving quality, and respecting the models of international’s work division and a liberal Nation-State. Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán public education quality useful education coverage educación pública calidad educación útil cobertura 1 1 Artículo de revista Journal article 2011-12-23T00:00:00Z 2011-12-23T00:00:00Z 2011-12-23 application/pdf Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Revista Mutis 2256-1498 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/view/81 10.21789/22561498.81 https://doi.org/10.21789/22561498.81 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 47 73 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/download/81/84 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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