Titulo:
Asia oriental y Suramérica: Paralelos en cobertura, calidad y visiones del desarrollo educativo
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Sumario:
En el presente texto se presenta una comparación de los avances en la cobertura y calidad de los sistemas educativos en dos áreas del mundo en desarrollo: Suramérica (especialmente Colombia, Brasil y Argentina), y los países del Asia Oriental (China, Japón, Corea del Sur y Taiwán). Se realiza una discusión sobre las condiciones en que se dan los avances educativos en ambas áreas del planeta, se indica cómo las naciones del Asia Oriental lograron, en relativamente corto tiempo, masificar la educación entre sus poblaciones y alcanzar lugares preeminentes en las evaluaciones internacionales de sus estudiantes –pese a las diferencias de sus regímenes políticos– pero siempre concediéndole un lugar de privilegio a sus políticas educativas. En Sur... Ver más
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Asia oriental y Suramérica: Paralelos en cobertura, calidad y visiones del desarrollo educativo East Asia and South America: Parallels in coverage, quality and visions of educational development En el presente texto se presenta una comparación de los avances en la cobertura y calidad de los sistemas educativos en dos áreas del mundo en desarrollo: Suramérica (especialmente Colombia, Brasil y Argentina), y los países del Asia Oriental (China, Japón, Corea del Sur y Taiwán). Se realiza una discusión sobre las condiciones en que se dan los avances educativos en ambas áreas del planeta, se indica cómo las naciones del Asia Oriental lograron, en relativamente corto tiempo, masificar la educación entre sus poblaciones y alcanzar lugares preeminentes en las evaluaciones internacionales de sus estudiantes –pese a las diferencias de sus regímenes políticos– pero siempre concediéndole un lugar de privilegio a sus políticas educativas. En Suramérica los avances son sub-óptimos, evidenciando falta de visión estratégica y de compromiso de sus élites con unas adecuadas políticas educativas y de integración nacional en esta materia. This work shows a comparison in the coverage and quality advances of the educational systems between two areas of the developing world: South America (especially Colombia, Brazil and Argentina), and East Asia (China, Japan, South Korea and Taiwan). It discusses the educational conditions and improvements in which both areas evolve, points out how eastern nations achieved, in relative short time, to massificate the education between their populations, and reached first places on international student assessments–despite the differences of their political systems–, but always granting a privileged place to their educational policies. Improvements in South America have been sub-optimal and indicate lack of any strategic compromise of their elites with appropriate educational and national integration policies in this matter. Torres González, Jaime Educación integración social desarrollo Suramérica Asia Oriental pruebas PISA education social integration development South America East Asia PISA tests 1 1 Artículo de revista Journal article 2011-12-23T00:00:00Z 2011-12-23T00:00:00Z 2011-12-23 application/pdf Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Revista Mutis 2256-1498 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/view/76 10.21789/22561498.76 https://doi.org/10.21789/22561498.76 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 140 163 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/download/76/79 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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This work shows a comparison in the coverage and quality advances of the educational systems between two areas of the developing world: South America (especially Colombia, Brazil and Argentina), and East Asia (China, Japan, South Korea and Taiwan). It discusses the educational conditions and improvements in which both areas evolve, points out how eastern nations achieved, in relative short time, to massificate the education between their populations, and reached first places on international student assessments–despite the differences of their political systems–, but always granting a privileged place to their educational policies. Improvements in South America have been sub-optimal and indicate lack of any strategic compromise of their elites with appropriate educational and national integration policies in this matter.
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