Titulo:
Respuestas omitidas: Examen de Matemáticas Básicas – Universidad Jorge Tadeo Lozano
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Sumario:
En este artículo se estudia la omisión de respuestas en el instrumento de evaluación, para el caso del examen clasificatorio de Matemáticas Básicas de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano y su relación con diferentes aspectos del desempeño de los aspirantes y del instrumento. Para llevar a cabo el mencionado estudio se examina la influencia de algunas de las indicaciones dadas y reservadas para la presentación del examen, sobre la omisión de respuestas. Enseguida, se plantea un modelo lineal que relaciona la habilidad corregida con la habilidad estimada mediante el modelo de Rasch; en la construcción del modelo se tienen en cuenta 1.595 cadenas de respuestas. Finalmente, se estudia la omisión de respuestas y su vínculo con las variab... Ver más
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2013-06-28
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Respuestas omitidas: Examen de Matemáticas Básicas – Universidad Jorge Tadeo Lozano Answers omitted: Basic Mathematics Exam - Jorge Tadeo Lozano University En este artículo se estudia la omisión de respuestas en el instrumento de evaluación, para el caso del examen clasificatorio de Matemáticas Básicas de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano y su relación con diferentes aspectos del desempeño de los aspirantes y del instrumento. Para llevar a cabo el mencionado estudio se examina la influencia de algunas de las indicaciones dadas y reservadas para la presentación del examen, sobre la omisión de respuestas. Enseguida, se plantea un modelo lineal que relaciona la habilidad corregida con la habilidad estimada mediante el modelo de Rasch; en la construcción del modelo se tienen en cuenta 1.595 cadenas de respuestas. Finalmente, se estudia la omisión de respuestas y su vínculo con las variables de contexto: sexo, naturaleza jurídica del colegio de procedencia, rango de edad y facultad en la que los aspirantes están en proceso de admisión. This paper presents a study about omitted responses and their connection with both performance of applicants and some test characteristics, in the case of a qualifying exam for Basic Mathematics at Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. In order to accomplish the goals of the study, the influence of several indications given to the applicants before the test on the omitted responses is examined. Then, we introduce a linear regression that relates to the score formula and the estimated ability through the Rasch Model which includes everyone among the 1.595 applicants. Finally, omitted responses and their relationship with context variables like sex, school type, age range and faculty of admission are studied. Barragán Moreno, Sandra Patricia Formula score estimated ability omitted responses Habilidad corregida habilidad estimada respuestas omitidas 3 1 Artículo de revista Journal article 2013-06-28T00:00:00Z 2013-06-28T00:00:00Z 2013-06-28 application/pdf Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Revista Mutis 2256-1498 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/view/480 10.21789/22561498.480 https://doi.org/10.21789/22561498.480 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 17 17 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/mutis/article/download/480/909 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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En este artículo se estudia la omisión de respuestas en el instrumento de evaluación, para el caso del examen clasificatorio de Matemáticas Básicas de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano y su relación con diferentes aspectos del desempeño de los aspirantes y del instrumento. Para llevar a cabo el mencionado estudio se examina la influencia de algunas de las indicaciones dadas y reservadas para la presentación del examen, sobre la omisión de respuestas. Enseguida, se plantea un modelo lineal que relaciona la habilidad corregida con la habilidad estimada mediante el modelo de Rasch; en la construcción del modelo se tienen en cuenta 1.595 cadenas de respuestas. Finalmente, se estudia la omisión de respuestas y su vínculo con las variables de contexto: sexo, naturaleza jurídica del colegio de procedencia, rango de edad y facultad en la que los aspirantes están en proceso de admisión.
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This paper presents a study about omitted responses and their connection with both performance of applicants and some test characteristics, in the case of a qualifying exam for Basic Mathematics at Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. In order to accomplish the goals of the study, the influence of several indications given to the applicants before the test on the omitted responses is examined. Then, we introduce a linear regression that relates to the score formula and the estimated ability through the Rasch Model which includes everyone among the 1.595 applicants. Finally, omitted responses and their relationship with context variables like sex, school type, age range and faculty of admission are studied.
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