Titulo:
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky
.
Sumario:
M.M. Speransky es una famosa figura pública y política rusa. Sin embargo, sus actividades no se limitaron a cuestiones políticas. Su actividad pedagógica es poco estudiada. Los principios básicos de la educación de la generación más joven se establecieron durante el período del seminario, que coincidió en el tiempo con la actividad pedagógica de M. Speransky. El éxito del sistema pedagógico de Speransky se evidencia por el hecho de que fue invitado como educador a la familia real. Los principios básicos de la pedagogía de Speransky fueron los siguientes: la autoridad de un maestro, pero la falta de autoritarismo, la interacción con un estudiante en la búsqueda de las soluciones educativas correctas, el apego a los estudiantes y la responsab... Ver más
Guardado en:
2307-7999
2310-4635
8
2020-10-27
e479
e479
Propósitos y Representaciones - 2020
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_usil_propositosyrepresentaciones_48_article_479 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky Investigating the Upbringing in Education with the Case of M.M. Speransky's Educational System M.M. Speransky es una famosa figura pública y política rusa. Sin embargo, sus actividades no se limitaron a cuestiones políticas. Su actividad pedagógica es poco estudiada. Los principios básicos de la educación de la generación más joven se establecieron durante el período del seminario, que coincidió en el tiempo con la actividad pedagógica de M. Speransky. El éxito del sistema pedagógico de Speransky se evidencia por el hecho de que fue invitado como educador a la familia real. Los principios básicos de la pedagogía de Speransky fueron los siguientes: la autoridad de un maestro, pero la falta de autoritarismo, la interacción con un estudiante en la búsqueda de las soluciones educativas correctas, el apego a los estudiantes y la responsabilidad por ellos. M.M. Speransky is a famous Russian public and political figure. However, his activities were not limited to political issues. His pedagogical activity is studied poorly. The basic principles of the younger generation upbringing were laid during the seminar period, which coincided in time with the pedagogical activity by M. Speransky. The success of Speransky’s pedagogical system is evidenced by the fact that he was invited as an educator to the royal family. The basic principles of Speransky's pedagogy were the following ones: the authority of a teacher, but the lack of authoritarianism, the interaction with a student in the search for the right educational solutions, the attachment to the students and responsibility for them. Rumyantseva, Nataliya M. Sapozhnikov, Pavel V. Rubtsova, Dina N. Education M.M. Speransky Interaction with Students in the Learning Process Attachment to Students Educación M.M. Speransky Interacción con estudiantes en el proceso de aprendizaje Apego a los estudiantes 8 3 Núm. 3 , Año 2020 : Setiembre - Diciembre: Gestión educacional y competencias docentes Artículo de revista Journal article 2020-10-27T00:00:00Z 2020-10-27T00:00:00Z 2020-10-27 application/pdf Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Propósitos y Representaciones 2307-7999 2310-4635 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/479 10.20511/pyr2020.v8n3.479 https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.479 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Propósitos y Representaciones - 2020 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. e479 e479 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/479/890 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/USIL/logo.png |
| country_str |
Perú |
| collection |
Propósitos y Representaciones |
| title |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky |
| spellingShingle |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky Rumyantseva, Nataliya M. Sapozhnikov, Pavel V. Rubtsova, Dina N. Education M.M. Speransky Interaction with Students in the Learning Process Attachment to Students Educación M.M. Speransky Interacción con estudiantes en el proceso de aprendizaje Apego a los estudiantes |
| title_short |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky |
| title_full |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky |
| title_fullStr |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky |
| title_full_unstemmed |
Investigando la educación en educación con el caso de M.M. Sistema educativo de Speransky |
| title_sort |
investigando la educación en educación con el caso de m.m. sistema educativo de speransky |
| title_eng |
Investigating the Upbringing in Education with the Case of M.M. Speransky's Educational System |
| description |
M.M. Speransky es una famosa figura pública y política rusa. Sin embargo, sus actividades no se limitaron a cuestiones políticas. Su actividad pedagógica es poco estudiada. Los principios básicos de la educación de la generación más joven se establecieron durante el período del seminario, que coincidió en el tiempo con la actividad pedagógica de M. Speransky. El éxito del sistema pedagógico de Speransky se evidencia por el hecho de que fue invitado como educador a la familia real. Los principios básicos de la pedagogía de Speransky fueron los siguientes: la autoridad de un maestro, pero la falta de autoritarismo, la interacción con un estudiante en la búsqueda de las soluciones educativas correctas, el apego a los estudiantes y la responsabilidad por ellos.
|
| description_eng |
M.M. Speransky is a famous Russian public and political figure. However, his activities were not limited to political issues. His pedagogical activity is studied poorly. The basic principles of the younger generation upbringing were laid during the seminar period, which coincided in time with the pedagogical activity by M. Speransky. The success of Speransky’s pedagogical system is evidenced by the fact that he was invited as an educator to the royal family. The basic principles of Speransky's pedagogy were the following ones: the authority of a teacher, but the lack of authoritarianism, the interaction with a student in the search for the right educational solutions, the attachment to the students and responsibility for them.
|
| author |
Rumyantseva, Nataliya M. Sapozhnikov, Pavel V. Rubtsova, Dina N. |
| author_facet |
Rumyantseva, Nataliya M. Sapozhnikov, Pavel V. Rubtsova, Dina N. |
| topic |
Education M.M. Speransky Interaction with Students in the Learning Process Attachment to Students Educación M.M. Speransky Interacción con estudiantes en el proceso de aprendizaje Apego a los estudiantes |
| topic_facet |
Education M.M. Speransky Interaction with Students in the Learning Process Attachment to Students Educación M.M. Speransky Interacción con estudiantes en el proceso de aprendizaje Apego a los estudiantes |
| topicspa_str_mv |
Educación M.M. Speransky Interacción con estudiantes en el proceso de aprendizaje Apego a los estudiantes |
| citationvolume |
8 |
| citationissue |
3 |
| citationedition |
Núm. 3 , Año 2020 : Setiembre - Diciembre: Gestión educacional y competencias docentes |
| publisher |
Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
| ispartofjournal |
Propósitos y Representaciones |
| source |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/479 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Propósitos y Representaciones - 2020 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2020-10-27 |
| date_accessioned |
2020-10-27T00:00:00Z |
| date_available |
2020-10-27T00:00:00Z |
| url |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/479 |
| url_doi |
https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n3.479 |
| issn |
2307-7999 |
| eissn |
2310-4635 |
| doi |
10.20511/pyr2020.v8n3.479 |
| citationstartpage |
e479 |
| citationendpage |
e479 |
| url2_str_mv |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/479/890 |
| _version_ |
1811200464660725760 |