Titulo:
Hacia un nuevo paradigma de aprendizaje de segundas lenguas móvil, abierto y social
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Sumario:
Este artículo explora el diseño y desarrollo de un innovador paradigma didáctico para segundas lenguas a distancia, social y abierto (con una triple dimensión lingüística, metodológica y tecnológica), cuyo núcleo quede definido por la tecnología móvil y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles o MALL, no sólo como una herramienta adicional que puede ser utilizada para desempeñar ciertas tareas (de manera más o menos estructurada), sino como la principal forma en la que los estudiantes a distancia de segundas lenguas pueden interaccionar y llevar a cabo su aprendizaje de manera efectiva.
Guardado en:
2307-7999
2310-4635
8
2020-03-10
e460
e460
Propósitos y Representaciones - 2020
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
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Hacia un nuevo paradigma de aprendizaje de segundas lenguas móvil, abierto y social Towards a New Learning Paradigm for Mobile, Open and Social 10Second Languages Este artículo explora el diseño y desarrollo de un innovador paradigma didáctico para segundas lenguas a distancia, social y abierto (con una triple dimensión lingüística, metodológica y tecnológica), cuyo núcleo quede definido por la tecnología móvil y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles o MALL, no sólo como una herramienta adicional que puede ser utilizada para desempeñar ciertas tareas (de manera más o menos estructurada), sino como la principal forma en la que los estudiantes a distancia de segundas lenguas pueden interaccionar y llevar a cabo su aprendizaje de manera efectiva. This article explores the design and development of an innovative didactic paradigm for second 12languages at a distance, social and open (with a triple linguistic, methodological and technological 13dimension), whose core is defined by mobile technology and the Learning of Languages Assisted 14by Mobile or MALL, not only as an additional tool that can be used to perform certain tasks (in a 15more or less structured way), but asthe main way in which distance students of second languages 16can interact and carry out their learning in a way effective. Bárcena, Elena Learning Language Learning Mobile Technology Long Distance Education Aprendizaje Aprendizaje de lenguas Tecnología móvil Educación a distancia. 8 1 Núm. 1 , Año 2020 : Enero - Abril: Recursos y sistemas educacionales en el rendimiento académico Artículo de revista Journal article 2020-03-10T00:00:00Z 2020-03-10T00:00:00Z 2020-03-10 application/pdf Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Propósitos y Representaciones 2307-7999 2310-4635 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/460 10.20511/pyr2020.v8n1.460 https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.460 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Propósitos y Representaciones - 2020 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. e460 e460 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/460/880 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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