Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar
.
En este trabajo se discute la importancia de la educación emocional para reducir los problemas del adolescente y se destaca la competencia emocional y auto regulación como elementos básicos de la educación por competencias, a raíz de las investigaciones vinculadas al papel de las Funciones Ejecutivas. Además, se presentan algunos resultados de programas y terapias con Mindfulness o atención consciente al momento presente en niños y adolescentes y se constata la poca presencia de investigaciones, aún, en Perú. Se presentan los resultados de un estudio ex post facto con una muestra (N=76) de alumnos de Secundaria de la IE Jorge Basadre Grohmann de Trujillo, Perú, que describió los problemas de los adolescentes y los comparó con la capacidad d... Ver más
2307-7999
2310-4635
8
2020-03-10
e372
e372
Propósitos y Representaciones - 2020
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
metarevistapublica_usil_propositosyrepresentaciones_48_article_372 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar Problems in Adolescents, Mindfulness and School Performance in High School Students. Preliminary Study En este trabajo se discute la importancia de la educación emocional para reducir los problemas del adolescente y se destaca la competencia emocional y auto regulación como elementos básicos de la educación por competencias, a raíz de las investigaciones vinculadas al papel de las Funciones Ejecutivas. Además, se presentan algunos resultados de programas y terapias con Mindfulness o atención consciente al momento presente en niños y adolescentes y se constata la poca presencia de investigaciones, aún, en Perú. Se presentan los resultados de un estudio ex post facto con una muestra (N=76) de alumnos de Secundaria de la IE Jorge Basadre Grohmann de Trujillo, Perú, que describió los problemas de los adolescentes y los comparó con la capacidad de atención consciente y el rendimiento académico. Se observó que los alumnos presentaban significación clínica en problemas de autoestima (25,4%) y depresión (11,8%) y que hubo relaciones bajas entre la capacidad de ser consciente al momento presente con ansiedad (ρ=-,349, p,005), depresión (ρ=-,473, p,000), problemas interpersonales (ρ=-,309, p,014), incertidumbre sobre el futuro (ρ=-,421, p,001) y riesgo psicosocial (ρ=-,409, p,001). No se detectaron relaciones significativas entre los problemas del adolescente y las notas académicas, aunque se observaron asociaciones entre las calificaciones. El artículo pretende aportar un grano más de arena para el estudio de los problemas emocionales de los adolescentes peruanos con el objetivo de impulsar políticas de educación basadas en las emociones, una temática en la que aún hay campo por recorrer. This paper discusses the importance of emotional education to reduce adolescent problems and emphasizes emotional competence and self-regulation as basic elements of competency education in the school context, based on research in recent decades, especially linked to the role of Executive Functions. In addition, some results of programs and therapies with Mindfulness or conscious attention to the present moment in children and adolescents are presented and the little presence of research is observed, even in Peru. The results of an ex post facto study are presented with a sample (N = 76) of IE High School students Jorge Basadre Grohmann from Trujillo, Peru, where is described the problems in adolescents and compared them with the capacity for conscious attention and academic performance. We noted that the students presented clinical significance in problems of self-esteem (25.4%) and depression (11.8%) and that there was few relationship between the ability to be aware at the present moment with anxiety (ρ= -,349, p,005), depression (ρ= -473, p,000), interpersonal problems (ρ= -,309, p,014), uncertainty about the future (ρ= ,421, p,001) and psychosocial risk (ρ= -,409, p,001). No significant relationships were detected between adolescent problems and academic grades, although associations between grades were observed. The article aims to makeanothercontribution for the study of the emotional problems in Peruvian adolescents and to promote the development of education policies based on emotions, a theme in whichthereisstill along way to go. Mercader Rovira, Alberto Proceso de aprendizaje Rendimiento escolar Psicología del adolescente Salud mental Pensamiento Learning Processes Academic achievement Adolescent psychology Mental Health Thought Process 8 1 Núm. 1 , Año 2020 : Enero - Abril: Recursos y sistemas educacionales en el rendimiento académico Artículo de revista Journal article 2020-03-10T00:00:00Z 2020-03-10T00:00:00Z 2020-03-10 application/pdf application/octet-stream Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Propósitos y Representaciones 2307-7999 2310-4635 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/372 10.20511/pyr2020.v8n1.372 https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.372 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Propósitos y Representaciones - 2020 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. e372 e372 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/372/867 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/372/1588 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
institution |
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA |
thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/USIL/logo.png |
country_str |
Perú |
collection |
Propósitos y Representaciones |
title |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar |
spellingShingle |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar Mercader Rovira, Alberto Proceso de aprendizaje Rendimiento escolar Psicología del adolescente Salud mental Pensamiento Learning Processes Academic achievement Adolescent psychology Mental Health Thought Process |
title_short |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar |
title_full |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar |
title_fullStr |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar |
title_full_unstemmed |
Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Estudio preliminar |
title_sort |
problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. estudio preliminar |
title_eng |
Problems in Adolescents, Mindfulness and School Performance in High School Students. Preliminary Study |
description |
En este trabajo se discute la importancia de la educación emocional para reducir los problemas del adolescente y se destaca la competencia emocional y auto regulación como elementos básicos de la educación por competencias, a raíz de las investigaciones vinculadas al papel de las Funciones Ejecutivas. Además, se presentan algunos resultados de programas y terapias con Mindfulness o atención consciente al momento presente en niños y adolescentes y se constata la poca presencia de investigaciones, aún, en Perú. Se presentan los resultados de un estudio ex post facto con una muestra (N=76) de alumnos de Secundaria de la IE Jorge Basadre Grohmann de Trujillo, Perú, que describió los problemas de los adolescentes y los comparó con la capacidad de atención consciente y el rendimiento académico. Se observó que los alumnos presentaban significación clínica en problemas de autoestima (25,4%) y depresión (11,8%) y que hubo relaciones bajas entre la capacidad de ser consciente al momento presente con ansiedad (ρ=-,349, p,005), depresión (ρ=-,473, p,000), problemas interpersonales (ρ=-,309, p,014), incertidumbre sobre el futuro (ρ=-,421, p,001) y riesgo psicosocial (ρ=-,409, p,001). No se detectaron relaciones significativas entre los problemas del adolescente y las notas académicas, aunque se observaron asociaciones entre las calificaciones. El artículo pretende aportar un grano más de arena para el estudio de los problemas emocionales de los adolescentes peruanos con el objetivo de impulsar políticas de educación basadas en las emociones, una temática en la que aún hay campo por recorrer.
|
description_eng |
This paper discusses the importance of emotional education to reduce adolescent problems and emphasizes emotional competence and self-regulation as basic elements of competency education in the school context, based on research in recent decades, especially linked to the role of Executive Functions. In addition, some results of programs and therapies with Mindfulness or conscious attention to the present moment in children and adolescents are presented and the little presence of research is observed, even in Peru. The results of an ex post facto study are presented with a sample (N = 76) of IE High School students Jorge Basadre Grohmann from Trujillo, Peru, where is described the problems in adolescents and compared them with the capacity for conscious attention and academic performance. We noted that the students presented clinical significance in problems of self-esteem (25.4%) and depression (11.8%) and that there was few relationship between the ability to be aware at the present moment with anxiety (ρ= -,349, p,005), depression (ρ= -473, p,000), interpersonal problems (ρ= -,309, p,014), uncertainty about the future (ρ= ,421, p,001) and psychosocial risk (ρ= -,409, p,001). No significant relationships were detected between adolescent problems and academic grades, although associations between grades were observed. The article aims to makeanothercontribution for the study of the emotional problems in Peruvian adolescents and to promote the development of education policies based on emotions, a theme in whichthereisstill along way to go.
|
author |
Mercader Rovira, Alberto |
author_facet |
Mercader Rovira, Alberto |
topicspa_str_mv |
Proceso de aprendizaje Rendimiento escolar Psicología del adolescente Salud mental Pensamiento |
topic |
Proceso de aprendizaje Rendimiento escolar Psicología del adolescente Salud mental Pensamiento Learning Processes Academic achievement Adolescent psychology Mental Health Thought Process |
topic_facet |
Proceso de aprendizaje Rendimiento escolar Psicología del adolescente Salud mental Pensamiento Learning Processes Academic achievement Adolescent psychology Mental Health Thought Process |
citationvolume |
8 |
citationissue |
1 |
citationedition |
Núm. 1 , Año 2020 : Enero - Abril: Recursos y sistemas educacionales en el rendimiento académico |
publisher |
Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
ispartofjournal |
Propósitos y Representaciones |
source |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/372 |
language |
spa |
format |
Article |
rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Propósitos y Representaciones - 2020 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
type_content |
Text |
publishDate |
2020-03-10 |
date_accessioned |
2020-03-10T00:00:00Z |
date_available |
2020-03-10T00:00:00Z |
url |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/372 |
url_doi |
https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.372 |
issn |
2307-7999 |
eissn |
2310-4635 |
doi |
10.20511/pyr2020.v8n1.372 |
citationstartpage |
e372 |
citationendpage |
e372 |
url2_str_mv |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/372/867 |
_version_ |
1811200460455936000 |