Titulo:
Actitudes hacia el plagio en estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa
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Sumario:
El presente estudio tiene por objetivo identificar, describir y explicar las actitudes hacia el plagio de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa. Se emplea una metodología cualitativa y la técnica de análisis de contenido. Los datos se han obtenido a partir de la información proveniente de la aplicación de una guía de entrevista individual y una guía de grupo focal. Se han realizaron 20 entrevistas individuales y 2 grupos focales a un total de 20 estudiantes ingresantes (10 mujeres y 10 varones). Las categorías surgidas del discurso expresado por los participantes son: (a) conocimiento del fenómeno; (b) actitud permisiva hacia el plagio; (c) el plagio como facilitador social; (... Ver más
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2310-4635
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2019-01-02
33
58
Propósitos y Representaciones - 2019
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Actitudes hacia el plagio en estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa |
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Actitudes hacia el plagio en estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa Ramos Quispe, Teresa Damian Nuñez, Edgar Froilan Inga Arias, Miguel Gerardo Arias Chávez, Dennis Caurcel Cara, María Jesús Plagio académico Prácticas de escritura Educación superior Trabajos académicos Academic Plagiarism Writing Practices Higher Education Academic Works |
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Attitudes towards Plagiarism in Business Administration Students from Two Private Universities in Arequipa |
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El presente estudio tiene por objetivo identificar, describir y explicar las actitudes hacia el plagio de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa. Se emplea una metodología cualitativa y la técnica de análisis de contenido. Los datos se han obtenido a partir de la información proveniente de la aplicación de una guía de entrevista individual y una guía de grupo focal. Se han realizaron 20 entrevistas individuales y 2 grupos focales a un total de 20 estudiantes ingresantes (10 mujeres y 10 varones). Las categorías surgidas del discurso expresado por los participantes son: (a) conocimiento del fenómeno; (b) actitud permisiva hacia el plagio; (c) el plagio como facilitador social; (d) consecuencias; y (e) actitud preventiva. Los resultados muestran que, para los entrevistados, el plagio es definido como el acto de “copiar algo que no es de uno”, “hacer trampa” o “robar”. Asimismo, concluyeron que plagiar es una práctica común e incluso institucionalizada que empieza en el colegio y se perfecciona en la universidad. Obtener buenas notas es la razón por la que no existen acusaciones ni discrepancia entre los estudiantes que cometen plagio y los que no lo hacen, ya que para ellos plagiar no es un delito. Finalmente, el desconocimiento de que se está cometiendo plagio, el facilismo y el temor a desaprobar son algunas de las causas de este acto. Entre las propuestas que los entrevistados mencionan para solucionar este problema se encuentra que las universidades divulguen y apliquen sus reglamentos disciplinarios.
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The present study seeks to identify, describe and explain attitudes towards plagiarism of Business Administration students from two private universities in Arequipa. A qualitative methodology was used and the analysis content technique was applied. The data were obtained from information from the application of an individual interview guide and a focus group guide. Twenty individual interviews and two focus groups were conducted, totaling 20 newly-admitted students (10 women and 10 men). The categories arising from the answers expressed by the participants were: (a) knowledge of the issue, (b) permissive attitude towards plagiarism, (c) plagiarism as a social facilitator, (d) consequences and (e) preventive attitude. The results show that, for those interviewed, plagiarism is defined as the act of “copying the work of others”, “cheating” or “stealing”. They also concluded that plagiarizing is a common and even institutionalized practice that begins at school and is perfected in the University. Getting good grades is the reason why there are no accusations or discrepancy between students who commit plagiarism and those who do not, since they maintain that plagiarism is not a crime. Finally, the ignorance that you are committing plagiarism, the easy way to do something and fear of failing a course are some of the causes of this cheating action. Among the proposals that the interviewees make to solve this problem is that fact that universities disclose and implement their disciplinary regulations.
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