Titulo:

Feminismos, cooperación y educación superior. Reflexiones en torno al caso del Máster en Cooperación al Desarrollo por la Universitat Politècnica de València (España)
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Sumario:

En un mundo cambiante no solo se hace necesario cuestionar los sistemas y enfoques del desarrollo y cooperación existentes, sino que también deben ser releídas y renovadas las titulaciones que desde la educación superior contribuyen a la formación de profesionales en este sector, como son los másteres en Cooperación al Desarrollo. El presente trabajo muestra los resultados de una investigación que ha tenido como objetivo explorar si los másteres oficiales en Cooperación al Desarrollo ofertados por universidades españolas incorporan el feminismo y la decolonialidad en sus planes de estudio y, de ser así, cómo lo están llevando a cabo. Tras exponer lo que se entiende por visión gerencialista frente a visión crítica feminista en la formación d... Ver más

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Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo - 2024

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description_eng In a changing world, it is not only necessary to question the existing systems and approaches to development and cooperation, but also the degrees that contribute to the training of professionals in this sector, such as the master's degrees in Development Cooperation, need to be re-examined and renewed. This paper shows the results of a research aimed at exploring whether the official master's degrees in Development Cooperation offered by Spanish universities incorporate feminism and decoloniality in their curricula and, if so, how they are doing it. After exposing what is understood by managerialist vision versus feminist critical vision in the training of development professionals, the paper analyzes, from a qualitative approach, 14 Masters in Cooperation offered in Spain out of the total of 15 existing ones. The Master in Development Cooperation at the Polytechnic University of Valencia is taken as a case study, from which we reflect on the possibilities and, at the same time, the difficulties of being consistent with this critical view. Finally, some recommendations are suggested that could be considered to incorporate a critical and feminist view in these postgraduate studies, a vision that contributes to combat gender inequalities effectively and to build a fairer model of society.  
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In a changing world, it is not only necessary to question the existing systems and approaches to development and cooperation, but also the degrees that contribute to the training of professionals in this sector, such as the master's degrees in Development Cooperation, need to be re-examined and renewed. This paper shows the results of a research aimed at exploring whether the official master's degrees in Development Cooperation offered by Spanish universities incorporate feminism and decoloniality in their curricula and, if so, how they are doing it. After exposing what is understood by managerialist vision versus feminist critical vision in the training of development professionals, the paper analyzes, from a qualitative approach, 14 Masters in Cooperation offered in Spain out of the total of 15 existing ones. The Master in Development Cooperation at the Polytechnic University of Valencia is taken as a case study, from which we reflect on the possibilities and, at the same time, the difficulties of being consistent with this critical view. Finally, some recommendations are suggested that could be considered to incorporate a critical and feminist view in these postgraduate studies, a vision that contributes to combat gender inequalities effectively and to build a fairer model of society.  
Calabuig Tormo, Carola
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Abbondanzieri, Camila. (2022). Los aportes de la decolonialidad a las narrativas feministas en Relaciones Internacionales: aproximaciones para posibles abordajes de la cooperación internacional. Relaciones Internacionales, 49, 31-49. https://doi.org/10.15366/relacionesinternacionales2022.49.002 Belda-Miquel, Sergio; Boni, Alejandra y Sañudo Pazos, M. Fernanda. (2016). Hacia una cooperación internacional transformadora: solidaridades y aprendizajes con movimientos sociales por los derechos humanos en Colombia. Madrid, Icaria. Benschop, Yvonne y Verloo, Mieke. (2016). Feminist organization theories. Islands of treasure. En R. Mir, H. Willmott y M. Greenwood (Eds.), The Routledge Companion to Philosophy in Organization Studies (pp.100-112). London, Routledge. Boni Aristizábal, Alejandra; Calabuig Tormo, Carola y Pellicer Sifres, Victoria. (2017). Transforming the System from Within: Experiences of a Development Cooperation Masters. En M. Walker y M. 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