Titulo:
Atención selectiva y sostenida de trabajadores en dos jornadas del día
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Sumario:
Aun cuando se ha reconocido la importancia del proceso psicológico de la atención por contribuir a la capacidad productiva y la consecución de resultados eficientes y eficaces durante el desarrollo de diversas tareas cotidianas, no ha sido suficientemente estudiado en trabajadores de empresas u organizaciones. Esta investigación buscó identificar cómo es la atención selectiva y sostenida de los trabajadores en dos jornadas diferentes del día (mañana y tarde); adicionalmente se exploró si variables como la edad, escolaridad y género afectan el desempeño. Se aplicó el programa computarizado Vienna Test System subprueba cognitron forma S1 a 184 trabajadores de una universidad. Los datos fueron analizados mediante un modelo de regresión y prueb... Ver más
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2017-07-12
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Psychologia - 2018
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Atención selectiva y sostenida de trabajadores en dos jornadas del día Selective and sustained attention of workers of two different shifts in the day Aun cuando se ha reconocido la importancia del proceso psicológico de la atención por contribuir a la capacidad productiva y la consecución de resultados eficientes y eficaces durante el desarrollo de diversas tareas cotidianas, no ha sido suficientemente estudiado en trabajadores de empresas u organizaciones. Esta investigación buscó identificar cómo es la atención selectiva y sostenida de los trabajadores en dos jornadas diferentes del día (mañana y tarde); adicionalmente se exploró si variables como la edad, escolaridad y género afectan el desempeño. Se aplicó el programa computarizado Vienna Test System subprueba cognitron forma S1 a 184 trabajadores de una universidad. Los datos fueron analizados mediante un modelo de regresión y prueba t para muestras independientes. Los hallazgos mostraron que la atención selectiva es mayor en horas de la mañana, mientras que la atención sostenida se mantiene a lo largo del día. En cuanto a las otras variables analizadas, se evidenció que la edad fue la única predictora del rendimiento, por cuanto a menor edad mejores desempeños. Estos resultados aportan para la planeación de actividades en el ámbito laboral y complementa los estudios en el área de los procesos psicológicos básicos. Although the importance of the psychological process of attention and how it to contributes productive capacity and achieving efficient and effective results during the development of daily tasks has been recognized, it has not been sufficiently studied in workers of companies or organizations. This research sought to identify what selective and sustained attention is like in the workers to two different shifts in the day (morning and afternoon); Additional variables such as age, schooling and gender were investigated to see if they affected performance. We applied the computer program Vienna Test System sub-test cognitron form S1 to 184 university workers. Data was analyzed using a regression model and t-test for independent samples. The findings showed that selective attention is greater in the morning, while sustained attention is maintained throughout the day. As for the other variables analyzed, it was evidenced that age was the only predictor of performance, as workers of a younger age performed better. These results contribute to the planning of activities in the workplace and complements the studies in the area of the basic psychological processes. Reyes-Parra, Paola Martinez, Martha Cecilia Jimenez Lara-Báez, Carlos employees attention selective attention sustained attention trabajadores atención atención selectiva atención sostenida procesos básicos psicología de las organizaciones 11 2 Artículo de revista Journal article 2017-07-12T00:00:00Z 2017-07-12T00:00:00Z 2017-07-12 application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document Universidad San Buenaventura - USB (Colombia) Psychologia 1900-2386 2665-4202 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/3059 10.21500/19002386.3059 https://doi.org/10.21500/19002386.3059 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Psychologia - 2018 113 120 Acevedo, A., Loewenstein, D. A., Barker, W. W., Harwood, D. G., Luis, C., Bravo, M., y Duara, R. (2000). Category fluency test: normative data for English-and Spanish-speaking elderly. 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V., Johnson, M., y Ferraro, F. R. (2008). Individual differences in the influence of time of day on executive functions. The American journal of psychology, 349-361. doi: 10.2307/20445471 Beşoluk, Ş. (2011). Morningness–eveningness preferences and university entrance examination scores of high school students. Personality and Individual Differences, 50(2), 248-252. doi: 10.1016/j.paid.2010.09.038 Borreguero, D. (2004). La organización del trabajo debería adaptarse al ritmo biológico del sueño. Recuperado de http://www. correofarmaceutico Carrier, J., y Monk, T. H. (2000). Circadian rhythms of performance: new trends. Chronobiology international, 17(6), 719-732. doi: 10.1081/CBI-100102108 Castillo, M. (2009). La atención. Madrid: Ediciones Pirámide. Durand, G. y Rey, J. (2004). Hábitos y trastornos del sueño en rotadores de turnos de trabajo en una fábrica de bebidas. Anales de la Facultad de Medicina (65)2, 97-102. Folkard, S., y Rosen, S. D. (1990). 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Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, división de gestión de proyectos, centro de investigaciones Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Editorial Mc Graw Hill. Horowitz, T. S., Cade, B. E., Wolfe, J. M., y Czeisler, C. A. (2003). Searching Night and Day A Dissociation of Effects of Circadian Phase and Time Awake on Visual Selective Attention and Vigilance. Psychological Science, 14(6), 549-557. Jiménez. M. C., Reyes, P. A., Lara. C. A. (2015). Memoria de trabajo en funcionarios universitarios. Rev.salud.hist.sanid.on-line, 10(1), 27-39 Karbach, J., y Kray, J. (2009). How useful is executive control training? Age differences in near and far transfer of task‐switching training. Developmental science, 12(6), 978-990. doi: 10.1111/j.1467-7687.2009.00846.x Labra Pérez, J. A., y Menor, J. (2014). 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Mödling Swart, J. & Rothman, S. (2012). Authentic happiness of managers, and individual and organizational outcomes. South African Journal of Psychology, 42 (4), 492-508. Whitman, D., Van Rooy, D. & Viswesvaran, C. (2010). Satisfaction, citizenship behavior, and performance in work units: A meta-analysis of collective construct relations. Personnel Psychology, 63, 41-81 Testu, F. (2002). Les rythmes scolaires, aproche chronopychologique. En M. P. Sánchez, J. Martín, S. Estaún, M. E. Aparicio, S. Estaún y J. F. Díaz, Ritmos psicológicos y jornada escolar (pp. 6 – 24). 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Although the importance of the psychological process of attention and how it to contributes productive capacity and achieving efficient and effective results during the development of daily tasks has been recognized, it has not been sufficiently studied in workers of companies or organizations. This research sought to identify what selective and sustained attention is like in the workers to two different shifts in the day (morning and afternoon); Additional variables such as age, schooling and gender were investigated to see if they affected performance. We applied the computer program Vienna Test System sub-test cognitron form S1 to 184 university workers. Data was analyzed using a regression model and t-test for independent samples. The findings showed that selective attention is greater in the morning, while sustained attention is maintained throughout the day. As for the other variables analyzed, it was evidenced that age was the only predictor of performance, as workers of a younger age performed better. These results contribute to the planning of activities in the workplace and complements the studies in the area of the basic psychological processes.
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Fundamentos en Humanidades, 12(24), 205-217. Atkinson, G. y Speirs, L. (1998). Diurnal variation in tennis service. Percept Motor Skills, 86, 335–38. doi: 10.2466/pms.1998.86.3c.1335 Bennett, C. L., Petros, T. V., Johnson, M., y Ferraro, F. R. (2008). Individual differences in the influence of time of day on executive functions. The American journal of psychology, 349-361. doi: 10.2307/20445471 Beşoluk, Ş. (2011). Morningness–eveningness preferences and university entrance examination scores of high school students. Personality and Individual Differences, 50(2), 248-252. doi: 10.1016/j.paid.2010.09.038 Borreguero, D. (2004). La organización del trabajo debería adaptarse al ritmo biológico del sueño. Recuperado de http://www. correofarmaceutico Carrier, J., y Monk, T. H. (2000). Circadian rhythms of performance: new trends. Chronobiology international, 17(6), 719-732. doi: 10.1081/CBI-100102108 Castillo, M. (2009). La atención. Madrid: Ediciones Pirámide. Durand, G. y Rey, J. (2004). 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