Titulo:
Pedagogía y Educación: un recorrido histórico basado en su significatividad
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Sumario:
En el artículo a continuación se exponen de manera explícita aspectos relevantes que han dado lugar a fragmentos de historia desde las voces de psicólogos, filósofos y clásicos de la pedagogía, que con base en conjeturas y experiencias válidas han aportado al campo educativo. No obstante, la esencia que enmarca las siguientes líneas, traduce el hecho de someter a reflexión la mirada del niño y de la niña a través de su reconocimiento y de las premisas emergentes de los momentos críticos en la historia que los ubican en un poliedro de... Ver más
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Itinerario Educativo - 2015
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Pedagogía y Educación: un recorrido histórico basado en su significatividad Pedagogía y Educación: un recorrido histórico basado en su significatividad En el artículo a continuación se exponen de manera explícita aspectos relevantes que han dado lugar a fragmentos de historia desde las voces de psicólogos, filósofos y clásicos de la pedagogía, que con base en conjeturas y experiencias válidas han aportado al campo educativo. No obstante, la esencia que enmarca las siguientes líneas, traduce el hecho de someter a reflexión la mirada del niño y de la niña a través de su reconocimiento y de las premisas emergentes de los momentos críticos en la historia que los ubican en un poliedro de inteligibilidad; asimismo, se abordan categorías concernientes a la práctica pedagógica, el ser maestros y maestras de la primera infancia en concordancia con la caracterización de la sociedad que ha permeado el sistema educativo en su totalidad.  Remolina Luna, Carolina 25 58 Núm. 58 , Año 2011 : Antropología Pedagógica Artículo de revista Journal article 2011-12-12T00:00:00Z 2011-12-12T00:00:00Z 2011-12-12 application/pdf Universidad San Buenaventura - USB (Colombia) Itinerario Educativo 0121-2753 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1450 10.21500/01212753.1450 https://doi.org/10.21500/01212753.1450 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Itinerario Educativo - 2015 97 119 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/1450/2256 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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En el artículo a continuación se exponen de manera explícita aspectos relevantes que han dado lugar a fragmentos de historia desde las voces de psicólogos, filósofos y clásicos de la pedagogía, que con base en conjeturas y experiencias válidas han aportado al campo educativo. No obstante, la esencia que enmarca las siguientes líneas, traduce el hecho de someter a reflexión la mirada del niño y de la niña a través de su reconocimiento y de las premisas emergentes de los momentos críticos en la historia que los ubican en un poliedro de inteligibilidad; asimismo, se abordan categorías concernientes a la práctica pedagógica, el ser maestros y maestras de la primera infancia en concordancia con la caracterización de la sociedad que ha permeado el sistema educativo en su totalidad. 
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