Titulo:
El diario pedagógico como herramienta para la investigación
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Sumario:
El diario pedagógico es considerado como una herramienta de gran utilidad para los maestros, no sólo como posibilidad de escritura ni como narración anecdótica de lo que sucede en la clase, sino también como elemento para la investigación. Por tanto, éste no debe concentrarse solamente en los hechos, sino también desde su estructura permitir el abordaje de experiencias significativas, tanto para el maestro como para sus estudiantes. Mediante la búsqueda de fuentes de información sobre el tema, las investigadoras consolidan una propuesta desde la cual se valida el diario pedagógico como herramienta para la investigación con base en experiencias ya vividas y escritas en otros contextos educativos. Finalmente, se presenta una propuesta para ha... Ver más
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2012-12-10
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Itinerario Educativo - 2015
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El diario pedagógico como herramienta para la investigación The daily teaching and research tool El diario pedagógico es considerado como una herramienta de gran utilidad para los maestros, no sólo como posibilidad de escritura ni como narración anecdótica de lo que sucede en la clase, sino también como elemento para la investigación. Por tanto, éste no debe concentrarse solamente en los hechos, sino también desde su estructura permitir el abordaje de experiencias significativas, tanto para el maestro como para sus estudiantes. Mediante la búsqueda de fuentes de información sobre el tema, las investigadoras consolidan una propuesta desde la cual se valida el diario pedagógico como herramienta para la investigación con base en experiencias ya vividas y escritas en otros contextos educativos. Finalmente, se presenta una propuesta para hacer uso de éste dentro de los ambientes virtuales de aprendizaje como fuente de información para enriquecer el modelo de educación virtual. The daily diary is considered a useful tool for teachers, not simply as writing or as anecdotal account of what happens in the classroom, but also as an element in the investigation. Therefore, the newspaper should not focus only on facts but also from its structure to allow the approach of meaningful experiences for both the teacher and students. By searching for sources of information on the subject of a proposed consolidated research from which validates the daily teaching and research tool based on experiences lived and written in other educational contexts. Finally, we present the daily dairy in virtual learning environments as a sour Monsalve Fernández, Alexandra Yulieth Pérez Roldán, Eliana María Pedagogical diary classroom research reflection on teaching practice virtual environment learning Diario pedagógico investigación en el aula práctica docente ambientes virtuales aprendizaje. 26 60 Artículo de revista Journal article 2012-12-10T00:00:00Z 2012-12-10T00:00:00Z 2012-12-10 application/pdf Universidad San Buenaventura - USB (Colombia) Itinerario Educativo 0121-2753 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1406 10.21500/01212753.1406 https://doi.org/10.21500/01212753.1406 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Itinerario Educativo - 2015 117 128 Acero, E. (s.f.). El diario de campo: Medio de investigación del docente. En Actualidad Educativa, 3 (13). 13. Best, W. (1982). Cómo investigar en educación. Madrid: Ediciones Morata. Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío (2007). Autoevaluación Institucional. 35-48. Jerí, D. (2008). Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento. En Educación. 17 (33), 28-48. Porlán, R. & Martín, J. (1991). El diario del profesor, un recurso para la investigación en el aula. Sevilla: Diada. Ruiz, O. (2011). Entrevista personal realizada el 18 de mayo de 2011. Salinas, M. (2000). El diario pedagógico. En Revista la gaceta didáctica, 3, 15. Vain, P. (2003) El diario académico: una estrategia para la formación de docentes reflexivos. En Revista Perfiles Educativos, 100, 56-68. Vásquez, F. (2002). El diario de campo una herramienta para investigar en preescolar y primaria. En Serie formación de maestros Bogotá D.C, Proyecto de restructuración de escuelas normales. 111. Vásquez, F. (2008). La escritura y su utilidad en la docencia. En Revista Actualidades Pedagógicas, (051), 101-114. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/956/95605107.pdf https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/1406/1199 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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