Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería

Parra Castrillon, Jose Eucaro; Amariles Camacho, Mauricio José; Castro Castro, Carlos Arturo

doi:10.21500/20275846.2486

Titulo:

Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
.

Sumario:

Una buena opción para promover la creatividad y la innovación es implementar procesos formativos que partan del análisis de problemas contextualizados. En esta vía, en vez de un enfoque centrado en los contenidos de un curso, la propuesta es diseñar ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes a recrearse con situaciones complejas de la cotidianeidad. Bajo esta concepción de escenarios de Aprendizaje Basados en Problemas (ABP), en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Buenaventura - Sede Medellín –, desde 2013 se viene implementando una iniciativa que ha motivado el desarrollo de distintas estrategias docentes. Es así como bajo este marco se han implementado distintas estrategias para que los estudiantes creativamente... Ver más

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Revista:

Ingenierías USBMed

EISSN:

2027-5846

Autores:

Parra Castrillon, Jose Eucaro

Amariles Camacho, Mauricio José

Castro Castro, Carlos Arturo

Editor:

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

DOI:

10.21500/20275846.2486

Volumen:

Año de publicación:

2016-10-04

Pagina inicial:

Pagina final:

103

Pais:

Colombia

Palabras claves:

Aprendizaje Basado en Problemas

enseñanza de la ingeniería

competencias propositivas

competencias argumentativas

competencias interpretativas

tipos de problemas

creatividad

innovación.

Licencia:

Ingenierías USBmed - 2016

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Lo anterior merece resaltarse si se tiene en cuenta que esas estrategias están inmersas dentro de un currículo tradicional centrado en asignaturas y unos procesos de evaluación clásicos que determinan técnicas e indicadores puntuales a veces sin contexto. En los párrafos siguientes se exponen las condiciones y formas como se ha desarrollado el ABP y asimismo, cuál ha sido su contribución a los propósitos pedagógicos para la innovación. Parra Castrillon, Jose Eucaro Amariles Camacho, Mauricio José Castro Castro, Carlos Arturo Aprendizaje Basado en Problemas ABP enseñanza de la ingeniería competencias propositivas competencias argumentativas competencias interpretativas tipos de problemas creatividad innovación. 7 2 Núm. 2 , Año 2016 : Ingenierías USBMed Artículo de revista Journal article 2016-10-04T00:00:00Z 2016-10-04T00:00:00Z 2016-10-04 application/pdf Universidad San Buenaventura - USB (Colombia) Ingenierías USBMed 2027-5846 https://revistas.usb.edu.co/index.php/IngUSBmed/article/view/2486 10.21500/20275846.2486 https://doi.org/10.21500/20275846.2486 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ingenierías USBmed - 2016 96 103 CH. Reigeluth; J. Moore. La enseñanza cognitiva y el ámbito cognitiva. En: Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. Madrid: Aula XXI Santillana, 2000. [2] E. Parra; C. Castro; M. 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