Titulo:
Aplicación de los ejes de Schwartz como metodología de prospectiva tecnológica al modelo universitario-empresa en el contexto colombiano
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Sumario:
Han sido numerosos los trabajos generados desde la academia con el fin de evidenciar las relaciones existentes entre Empresa-Universidad-Gobierno. Este artículo pretende abordar la metodología de los Ejes de Schwartz como una de las estructuras más completas y acertadas que evidencia el modelo colaborativo existente entre estos tres actores. Para esta construcción se parte de una terminología clave, se determina el problema de investigación, luego se plantea el alcance con sus respectivos objetivos, después se realiza el desarrollo metodológico por medio de la aplicación de los ejes al contexto colombiano; para lo que se construye una lista del tema de estudio, definición del mapa con los ejes y futuros posibles, luego se analizan los resul... Ver más
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Ingenierías USBmed - 2017
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Aplicación de los ejes de Schwartz como metodología de prospectiva tecnológica al modelo universitario-empresa en el contexto colombiano OCDE. “Estudios de la OCDE de las Políticas de Innovación: Colombia”. 2014. Consultado el 06 de febrero de 2017. Disponible en: https://www.oecd.org/sti/inno/colombia-innovation-review-assessment-and-recommendations-spanish.pdf. R. Zaballa. “El Modelo de la Triple Hélice”. Parque de innovación La Salle. Club Asturiano de la Innovación. 2011. C. Cortes; J. Escamilla. “Gestión Tecnológica: Prospectiva”. Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería. Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial. S.F. B. Sánchez; I. Montoya; L. Montoya. “Aplicación del Enfoque Integrado de prospectiva y estrategia para el Mejoramiento al Proceso de Selección Docente de la Universidad Nacional de Colombia”. Innovar, 23 (48), pp. 43-54. Consultado el 01 de septiembre de 2016. 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Este artículo pretende abordar la metodología de los Ejes de Schwartz como una de las estructuras más completas y acertadas que evidencia el modelo colaborativo existente entre estos tres actores. Para esta construcción se parte de una terminología clave, se determina el problema de investigación, luego se plantea el alcance con sus respectivos objetivos, después se realiza el desarrollo metodológico por medio de la aplicación de los ejes al contexto colombiano; para lo que se construye una lista del tema de estudio, definición del mapa con los ejes y futuros posibles, luego se analizan los resultados, y finalmente se generan conclusiones y recomendaciones. Como resultado principal de esta reflexión, se evidencia una fuerte tendencia en la transformación hacia una universidad empresarial, haciendo hincapié en la formación y la toma de riesgos, donde algunas empresas actúan incluso como universidades. Montoya Peláez, Mauricio Aguirre Alvarez, Yenny Alejandra Arango Palacio, Isabel Cristina Zuluaga Mazo, Abdul Ejes de Schwartz Empresa Gobierno Prospectiva tecnológica Triple hélice Universidad Triple Hélice Empresa-Universidad 8 Núm. 1 , Año 2017 : Ingenierías USBMed Artículo de revista https://revistas.usb.edu.co/index.php/IngUSBmed/article/view/2772 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document Universidad San Buenaventura - USB (Colombia) Ingenierías USBMed Journal article Aplicación de los ejes de Schwartz como metodología de prospectiva tecnológica al modelo universitario-empresa en el contexto colombiano https://doi.org/10.21500/20275846.2772 10.21500/20275846.2772 https://revistas.usb.edu.co/index.php/IngUSBmed/article/download/2772/2503 2027-5846 https://revistas.usb.edu.co/index.php/IngUSBmed/article/download/2772/3078 63 2017-02-27 2017-02-27T00:00:00Z 2017-02-27T00:00:00Z 70 |
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Han sido numerosos los trabajos generados desde la academia con el fin de evidenciar las relaciones existentes entre Empresa-Universidad-Gobierno. Este artículo pretende abordar la metodología de los Ejes de Schwartz como una de las estructuras más completas y acertadas que evidencia el modelo colaborativo existente entre estos tres actores. Para esta construcción se parte de una terminología clave, se determina el problema de investigación, luego se plantea el alcance con sus respectivos objetivos, después se realiza el desarrollo metodológico por medio de la aplicación de los ejes al contexto colombiano; para lo que se construye una lista del tema de estudio, definición del mapa con los ejes y futuros posibles, luego se analizan los resultados, y finalmente se generan conclusiones y recomendaciones. Como resultado principal de esta reflexión, se evidencia una fuerte tendencia en la transformación hacia una universidad empresarial, haciendo hincapié en la formación y la toma de riesgos, donde algunas empresas actúan incluso como universidades.
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Peter Schwartz,» Cuadernos de Administración, nº 21, pp. 202-225, 1995. Colciencias. “Reconocimiento y medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación”. Abril 11 2016. Consultado el 06 de febrero de 2017. Disponible en: http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/convocatoria/listadopreliminar-resultados-conv737-2015-grupos-versionconsulta.pdf. J. Ramírez. La República. Globoeconomía. “Empresas que más gastan en investigación y desarrollo no son las más innovadoras”. Noviembre 07 2014. Consultado el 06 de febrero de 2017. Disponible en: http://www.larepublica.co/empresas-que-m%C3%A1s-gastan-en-investigaci%C3%B3n-y-desarrollo-no-son-las-m%C3%A1s-innovadoras_189251. Mineducación. “Beneficios de la alianza Universidad-Empresa-Estado en la UdeA”. Abril 05 2010. Consultado el 06 de febrero de 2017. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-221716.html. R. 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