Titulo:
Educación religiosa escolar ¿Por qué y para qué?
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Sumario:
Por qué y para qué desarrollar dentro de los currículos escolares el área de Educación Religiosa, son cuestiones que están en pleno debate en las instituciones educativas y en la sociedad en general. Conocer las razones y finalidades del aprendizaje y de la enseñanza de este saber, es una tarea que ha emprendido un grupo de estudiantes y una docente, en el Seminario de Investigación, “Pluralismo Religioso y Pedagogía”, en la Facultad de Teología de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá.Los fundamentos y finalidades de esta área son eminentemente antropológicos, sociológicos y culturales. El ser humano es un ser religioso y cultural. Construye civilización dentro de unos paradigmas y cosmovisiones que sobrepasan su inmanencia y per... Ver más
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2009-12-10
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Franciscanum. Revista de las Ciencias del Espíritu. - 2015
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Educación religiosa escolar ¿Por qué y para qué? School Religious Education: Why and What for? Por qué y para qué desarrollar dentro de los currículos escolares el área de Educación Religiosa, son cuestiones que están en pleno debate en las instituciones educativas y en la sociedad en general. Conocer las razones y finalidades del aprendizaje y de la enseñanza de este saber, es una tarea que ha emprendido un grupo de estudiantes y una docente, en el Seminario de Investigación, “Pluralismo Religioso y Pedagogía”, en la Facultad de Teología de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá.Los fundamentos y finalidades de esta área son eminentemente antropológicos, sociológicos y culturales. El ser humano es un ser religioso y cultural. Construye civilización dentro de unos paradigmas y cosmovisiones que sobrepasan su inmanencia y permanece siempre en la búsqueda de sentido y significado de su existencia, en un determinado tiempo y espacio. La investigación que se está desarrollando en esta línea, aportará conocimiento y experiencia, dentro de la profundización académica de la Teología Práctica, enlazada directamente con la pedagogía. Why and what for we should develop the Religious Education field along the school curriculum, are matters in full debate in the academic institutions and the society in general. In order to know the reasons and purposes when teaching and learning this knowledge, there is a Project that a group of students as well as a teacher, have undertaken in the Research Seminar “Religious Pluralism and Pedagogy” in the Theology Faculty of the San Buenaventura University.The foundations and purposes of this field are essentially anthropological, sociological and cultural. Human beings are religious and cultural. They make civilization based on paradigms and views of the world which go over their immanence and they are always looking for sense and meaning of their existence in a particular time and place. The research that is being carried out on this line is providing knowledge and experience into the academic profundity of the Practical Theology, linked directly to Pedagogy. Coy Africano, María Elizabeth School religious Education Religious Pluralism and Pedagogy. Educación religiosa escolar pluralismo religioso y pedagogía. 51 152 Núm. 152 , Año 2009 : Franciscanum 152 Artículo de revista Journal article 2009-12-10T00:00:00Z 2009-12-10T00:00:00Z 2009-12-10 application/pdf Universidad San Buenaventura Franciscanum 0120-1468 2665-3834 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Franciscanum/article/view/953 10.21500/01201468.953 https://doi.org/10.21500/01201468.953 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Franciscanum. Revista de las Ciencias del Espíritu. - 2015 49 70 Conferencia Episcopal de Colombia. Lineamientos y estándares para el área de educación religiosa (documento de trabajo). Bogotá: Ed. CEP, 2004. Conferencia Episcopal Española. Declaración de la XXVI Asamblea Plenaria del Episcopado Español. núms. 8 y 9, Madrid: Ed. CEE, 1977. Conferencia Episcopal Española. Nota de la Comisión Episcopal de Enseñanza. No. 7. Madrid: Ed. CEE, 1978. Conferencia Episcopal Española. Declaración de la Comisión Permanente de la Conferencia Episcopal Española. N.° 34. Madrid: Ed. CEE, 1976. Juan Pablo II S.S. Carta a las Familias. Roma. N.º 23. Bogotá: Ed. Paulinas 1994. Ministerio de Educación Nacional. Ley General de Educación (115). Bogotá, Editorial Magisterio. 1994 Pérez, Nelson Antonio. La educación católica como promoción y tutela de los derechos del fiel cristiano en el seno de las sociedades modernas en Colombia. Cartagena: Universidad de San Buenaventura, 2003. Sagrada Congregación para la Educación Católica. La escuela católica. Bogotá: Ed. Paulinas, 1997. https://revistas.usb.edu.co/index.php/Franciscanum/article/download/953/1998 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Por qué y para qué desarrollar dentro de los currículos escolares el área de Educación Religiosa, son cuestiones que están en pleno debate en las instituciones educativas y en la sociedad en general. Conocer las razones y finalidades del aprendizaje y de la enseñanza de este saber, es una tarea que ha emprendido un grupo de estudiantes y una docente, en el Seminario de Investigación, “Pluralismo Religioso y Pedagogía”, en la Facultad de Teología de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá.Los fundamentos y finalidades de esta área son eminentemente antropológicos, sociológicos y culturales. El ser humano es un ser religioso y cultural. Construye civilización dentro de unos paradigmas y cosmovisiones que sobrepasan su inmanencia y permanece siempre en la búsqueda de sentido y significado de su existencia, en un determinado tiempo y espacio. La investigación que se está desarrollando en esta línea, aportará conocimiento y experiencia, dentro de la profundización académica de la Teología Práctica, enlazada directamente con la pedagogía.
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