Titulo:
Guerra en las aulas: Violencia política contra los sindicatos del sector de la educación en Colombia
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Sumario:
Este artículo presenta resultados de investigación sobre la violencia política contra educadores y educadoras, no sólo presenta cifras sino que también entra en detalles sobre la naturaleza y la dinámica de la manera en que los y las docentes son afectados por la violencia política en Colombia. Además, también documenta las diversas estrategias de resistencia que los y las sindicalistas en el sector educativo y sus aliados han desarrollado a lo largo de los años para defender sus derechos humanos. El resultado de investigación finaliza con unas conclusiones sobre la situación de los educadores y las educadoras colombianas y plantea algunas sugerencias, dirigidas a la comunidad internacional educativa, a los sindicatos y al movimiento de der... Ver más
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Guerra en las aulas: Violencia política contra los sindicatos del sector de la educación en Colombia War in the Classrooms: Political Violence Against the Educational labor Unions in Colombia Este artículo presenta resultados de investigación sobre la violencia política contra educadores y educadoras, no sólo presenta cifras sino que también entra en detalles sobre la naturaleza y la dinámica de la manera en que los y las docentes son afectados por la violencia política en Colombia. Además, también documenta las diversas estrategias de resistencia que los y las sindicalistas en el sector educativo y sus aliados han desarrollado a lo largo de los años para defender sus derechos humanos. El resultado de investigación finaliza con unas conclusiones sobre la situación de los educadores y las educadoras colombianas y plantea algunas sugerencias, dirigidas a la comunidad internacional educativa, a los sindicatos y al movimiento de derechos humanos, de cómo ayudar a nuestros colegas en Colombia. his article shows the research results about the political violence against teachers, not only does it introduce figures but also it goes into detail about the nature and the dynamics of the manner how teachers are affected by the political violence in Colombia. As well, it presents the different strategies of resistance that trade unionists in the educational sector and their allies, have developed throughout the years, in order to defend their human rights. The result of this research shows the conclusions about the current situation of the Colombian teachers and poses some suggestions, addressed to the international educational community, trade unions, human rights movement, on how to help our colleagues in Colombia Novelli, Mario Political Violence Schooling Labor Unions Paramilitarism Armed Actors Violencia Política escuela sindicatos paramilitarismo actores armados 9 2 Núm. 2 , Año 2009 : (Julio - Diciembre) Artículo de revista Journal article 2009-07-21T00:00:00Z 2009-07-21T00:00:00Z 2009-07-21 application/pdf Universidad de San Buenaventura El Ágora USB 1657-8031 2665-3354 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/420 10.21500/16578031.420 https://doi.org/10.21500/16578031.420 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 453 489 Ahumada, C (2001). Una Década en Reversa: ¿Que Esta Pasando en Colombia? Bogotá: El Ancora Editores. Ahumada, C (1998). El Modelo Neoliberal. Bogotá: El Ancora Editores. Amnesty International (2001) Colombia: "Disappearance" / Fear for Safety - Gilberto AGUDELO MARTÍNEZ. PUBLIC AI Index: AMR 23/46/00. Amnesty International (1996) A Glimpse of Hell, London: Cassell Amnesty International (2007) Colombia Killings, arbitrary detentions, and death threats - the r e a l i t y o f t r a d e u n i o n i s m i n C o l o m b i a . L o n d o n : AI.http://web.amnesty.org/library/Index/ENGAMR230012007 Bowles, S and Gintis, H. (1976) Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life, New York: Basic Books. Bush, K.D. and Saltarelli, D. (2000) The Two Faces of Education in Ethnic Conflict: Towards a Peace-Building Education for Children, Florence: Innocenti Research Centre, UNICEF. http://www.unicef-icdc.org/publications/pdf/insight4.pdf. Cameron, S. (2001) Out of War: True Stories from the Front Lines of the Children's Movement for P e a c e i n C o l o m b i a . N e w Y o r k : S c h o l a s t i c P r e s s . http://www.unicef.org/infobycountry/colombia_14738.html Campbell, Bruce B. (2000). Death Squads in Global Perspective : Murder With Deniability. London:Palgrave Macmillan. Castillo, R. E. J. (2000). www.neoliberalismo.com.co: balance y perspectivas. Bogotá: Ancora Editores CODHES (2006) Resultado de investigación sobre desplazamiento forzado interno en Colombia. Bogotá. Comisión Colombiana de Juristas (CCJ) (2004). El disfrute del derecho a la educación en Colombia. Bogotá: CCJ. Commision Andina de Juristas, Seccional Colombiana (2004) El caso Caballero y Santana: Colombia en la Corte Interamericana. CAJSC: Bogotá. Corpoeducación (2006) Informe de progreso educativo Colombia. Bogotá: Corpoeducación. Correa-Montoya, G (2007) Veintiún años de asesinatos sistemáticos y selectivos contra s i n d i c a l i s t a s e n C o l o m b i a ( 1 9 8 6 - 2 0 0 6 ) E N S : M e d e l l i n . http://www.ens.org.co/publicacion.htm?x=20152685 Duncan, G (2006) Los Señores de la Guerra. Bogotá: Planeta. FECODE (2007) La Lucha Integral Por Los Derechos Humanos Y Fecode. Fecode: Bogotá. http://fecode.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=159&Itemid=31 Fernández, H.V (2003) La Política Antisindical de las Elites Dominantes y los Supuestos Privilegios de los Trabajadores de Ecopetrol, Medellín: Escuela Nacional Sindical. Finnemore & Sikkink (1998) International Norm Dynamics and Political Change. International Organization, 52 (4). pp. 887-917 Harvie, D (2006). Value-production and struggle in the classroom, Capital and Class . 88 (Spring), 1-32. Herod, A. (1998), Organising the Landscape: Geographical Perspectives on Labor Unionism, Minneapolis, University of Minneapolis Press. Herod, A. (2001), Labor Geographies: Workers and the Landscapes of Capitalism, New York, Guilford Press. Human Rights Watch (HRW) (2001) The “Sixth Division” Military-paramilitary Ties and U.S. Policy in Colombia. New York: Human Rights Watch. Human Rights Watch (HRW) (1996) Colombia's Killer Networks: the Military-Paramilitary Partnership and the United States. New York: Human Rights Watch. Human Rights Watch (2003) “You'll Learn Not To Cry”:Child Combatants in Colombia. HRW: New York. Human Rights Watch. Human Rights Watch (HRW) (2000) Colombia The Ties That Bind: Colombia And Military-Paramilitary Links, 12, (1). New York: Human Rights Watch. Hylton, F (2003) 'An Evil Hour'. New Left Review, 23, (September-October). ICFTU (2007) Annual Survey of Violations of Trade Union Rights, ICFTU:Brussels Inter-American Commission of Human Rights (IACHR)(1999) Third Report On The Human Rights Situation In Colombia, Organisation of American States. IPS (2003) Rights-Colombia: Schools And Teachers Are Targets Of War. Inter Press Service, Jan 20th Johnston, P (1988) 'The Politics of Public Work: A Theory Of Public Work and Labor Struggle', Berkeley Journal of Sociology, Vol. 33. Keck, E. M. & Sikkink. K (1998) Activists Beyond Borders: Advocacy Networks in International Politics. New York: Cornell University Press. Loyo, A (2001) Los sindicatos docentes en América Latina: entre la lógica laboral y la lógica professional. La Revista Iberoamericana de Educación.25, 65-81. McClintock, M (1985) The American Connection, Volume I: State Terror and Popular Resistance in El Salvador. London: Zed Books. Montenegro, A. (1995). An Incomplete Education Reform: The Case of Colombia. Human Capital Working Paper No. 14964.Washington: World Bank. Novelli, M & Lopez-Cardoso. T.M (2008 forthcoming) Conflict, education and the global south: New critical directions, International Journal of Educational Development O'Loingsigh, G. (2003) The Integral Strategy of the Paramilitaries in Colombia's Magdalena Medio. O ' M a l l e y , B ( 2 0 0 7 ) . E d u c a t i o n u n d e r a t t a c k , P a r i s : U N E S C O . http://www.unesco.org/education/attack/ . Observatory on Human Rights and International Humanitarian Law (2000) Outlook on the Self Defence Groups, Office of the Vice President of Colombia. Pearce, J (1990) Colombia: Inside the Labyrinth. London: Latin America Bureau. Petras, J (2001) The Geopolitics of Plan Colombia, Monthly Review, May. Reiniciar (1995) Genocidio Contra El Partido Político Unión Patriótica en Colombia 1985-1993, Bogotá: Mimeograph. RET (Red de estudios de espacio y territorio) (2004) Dimensiones territoriales de la guerra y la paz. Bogota: Universidad Nacional. Richani, N (2002) Systems of Violence: The political economy of war and peace in Colombia. Albany: State of New York Press. Robertson, S., Novelli M., Dale, R., Tikly, L., Dachi, H., Ndebela, A. (2007) Globalisation, Education and Development: Ideas, Actors and Dynamics, London: DFID. Romero, M (2007) Parapolítica. La ruta de la expansión paramilitar y los acuerdos políticos. Corporación Nuevo Arco Iris: Bogota. SIPRI (Stockholm International Peace Research Institute) (2007) SIPRI military expenditure database, http://www.sipri.org/contents/milap/milex/mex_database1.html Sluka, J. (Eds) (2000) Death Squad: The Anthropology of State Terror. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Stokes, D (2004) Terrorising Colombia: America's Other War, London: Zed Books. Tomasevski, K (2006) The State of the Right to Education Worldwide: Free or Fee: 2006 Global Report. www.katarinatomasevski.com/images/Global_Report.pdf . Torres, C.A et al (2006) Political Capital, Teachers' Unions and the State.Value Conflicts and Collaborative Strategies in Educational Reform in the United States, Canada, Japan, Korea, Mexico, and Argentina. http://www.international.ucla.edu/lac/cat/fpriart.htm UNESCO (2006) EFA Global Monitoring Report 2007: Strong Foundations: Early Childhood Care and Education. UNESCO: Paris. UNHCHR (2001) Human Rights Commission Annual Report on Colombia 2000. http://www.ciponline.org/colombia/020803.htm, United Nations Economic and Social Council (2004) The right to education: Report submitted by Katarina Tomasevski, Special Rapporteur, Addendum: Mission to Colombia (1-10 October 2003). UN: New York. Vongalis, A. (2004) Global education policy directives: impact on teachers from the North and South, International Education Journal, 5(4), 488–501. World Bank (1999) Violence in Colombia, Washington: World Bank. World Bank (2002) Colombia Poverty Report, Washington: The World Bank. Debido a la delicada naturaleza de esta investigación y a la amplia disputa existente relacionada con el número de violaciones de derechos humanos en Colombia y la responsabilidad de las mismas, he sido muy cuidadoso en el manejo de las estadisticas. Para este resultado de investigación me he basado exclusiuvamente en la base de datos de la Escuela Nacional Sindical, la cual ha sido verificada detalladamente con los medios de comunicacion locales y nacionales, el sindicato en cuestión y con los datos estadísticos existentes en otras dos bases de datos de dos importantes organizaciones non gubernamentales, CINEP and CCJ. En un entorno peligroso y altamente politizado como el que existe en Colombia, esta documentación no es siempre facil de conseguir y es probable que muchas de las violaciones no aparecen ni siquiera reportadas. Por consiguiente mi hipótesis es que las cifras presentadas aqui representran un número inferior a las cifras reales de las violaciones de derechor humanos contra los educadores especificamente y en general contra lo sindicalistas. See Current Issues in Comparative Education, 1999, Vol.2(1) as an exception. In contrast to private sector unionism, public worker movements can be expected to identify their https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/420/665 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este artículo presenta resultados de investigación sobre la violencia política contra educadores y educadoras, no sólo presenta cifras sino que también entra en detalles sobre la naturaleza y la dinámica de la manera en que los y las docentes son afectados por la violencia política en Colombia. Además, también documenta las diversas estrategias de resistencia que los y las sindicalistas en el sector educativo y sus aliados han desarrollado a lo largo de los años para defender sus derechos humanos. El resultado de investigación finaliza con unas conclusiones sobre la situación de los educadores y las educadoras colombianas y plantea algunas sugerencias, dirigidas a la comunidad internacional educativa, a los sindicatos y al movimiento de derechos humanos, de cómo ayudar a nuestros colegas en Colombia.
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(2001) Out of War: True Stories from the Front Lines of the Children's Movement for P e a c e i n C o l o m b i a . N e w Y o r k : S c h o l a s t i c P r e s s . http://www.unicef.org/infobycountry/colombia_14738.html Campbell, Bruce B. (2000). Death Squads in Global Perspective : Murder With Deniability. London:Palgrave Macmillan. Castillo, R. E. J. (2000). www.neoliberalismo.com.co: balance y perspectivas. Bogotá: Ancora Editores CODHES (2006) Resultado de investigación sobre desplazamiento forzado interno en Colombia. Bogotá. Comisión Colombiana de Juristas (CCJ) (2004). El disfrute del derecho a la educación en Colombia. Bogotá: CCJ. Commision Andina de Juristas, Seccional Colombiana (2004) El caso Caballero y Santana: Colombia en la Corte Interamericana. CAJSC: Bogotá. Corpoeducación (2006) Informe de progreso educativo Colombia. Bogotá: Corpoeducación. Correa-Montoya, G (2007) Veintiún años de asesinatos sistemáticos y selectivos contra s i n d i c a l i s t a s e n C o l o m b i a ( 1 9 8 6 - 2 0 0 6 ) E N S : M e d e l l i n . http://www.ens.org.co/publicacion.htm?x=20152685 Duncan, G (2006) Los Señores de la Guerra. Bogotá: Planeta. FECODE (2007) La Lucha Integral Por Los Derechos Humanos Y Fecode. Fecode: Bogotá. http://fecode.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=159&Itemid=31 Fernández, H.V (2003) La Política Antisindical de las Elites Dominantes y los Supuestos Privilegios de los Trabajadores de Ecopetrol, Medellín: Escuela Nacional Sindical. Finnemore & Sikkink (1998) International Norm Dynamics and Political Change. International Organization, 52 (4). pp. 887-917 Harvie, D (2006). Value-production and struggle in the classroom, Capital and Class . 88 (Spring), 1-32. Herod, A. (1998), Organising the Landscape: Geographical Perspectives on Labor Unionism, Minneapolis, University of Minneapolis Press. Herod, A. (2001), Labor Geographies: Workers and the Landscapes of Capitalism, New York, Guilford Press. Human Rights Watch (HRW) (2001) The “Sixth Division” Military-paramilitary Ties and U.S. Policy in Colombia. New York: Human Rights Watch. Human Rights Watch (HRW) (1996) Colombia's Killer Networks: the Military-Paramilitary Partnership and the United States. New York: Human Rights Watch. Human Rights Watch (2003) “You'll Learn Not To Cry”:Child Combatants in Colombia. HRW: New York. Human Rights Watch. Human Rights Watch (HRW) (2000) Colombia The Ties That Bind: Colombia And Military-Paramilitary Links, 12, (1). New York: Human Rights Watch. Hylton, F (2003) 'An Evil Hour'. New Left Review, 23, (September-October). ICFTU (2007) Annual Survey of Violations of Trade Union Rights, ICFTU:Brussels Inter-American Commission of Human Rights (IACHR)(1999) Third Report On The Human Rights Situation In Colombia, Organisation of American States. IPS (2003) Rights-Colombia: Schools And Teachers Are Targets Of War. Inter Press Service, Jan 20th Johnston, P (1988) 'The Politics of Public Work: A Theory Of Public Work and Labor Struggle', Berkeley Journal of Sociology, Vol. 33. Keck, E. M. & Sikkink. K (1998) Activists Beyond Borders: Advocacy Networks in International Politics. New York: Cornell University Press. Loyo, A (2001) Los sindicatos docentes en América Latina: entre la lógica laboral y la lógica professional. La Revista Iberoamericana de Educación.25, 65-81. McClintock, M (1985) The American Connection, Volume I: State Terror and Popular Resistance in El Salvador. London: Zed Books. Montenegro, A. (1995). An Incomplete Education Reform: The Case of Colombia. Human Capital Working Paper No. 14964.Washington: World Bank. Novelli, M & Lopez-Cardoso. T.M (2008 forthcoming) Conflict, education and the global south: New critical directions, International Journal of Educational Development O'Loingsigh, G. (2003) The Integral Strategy of the Paramilitaries in Colombia's Magdalena Medio. O ' M a l l e y , B ( 2 0 0 7 ) . E d u c a t i o n u n d e r a t t a c k , P a r i s : U N E S C O . http://www.unesco.org/education/attack/ . Observatory on Human Rights and International Humanitarian Law (2000) Outlook on the Self Defence Groups, Office of the Vice President of Colombia. Pearce, J (1990) Colombia: Inside the Labyrinth. London: Latin America Bureau. Petras, J (2001) The Geopolitics of Plan Colombia, Monthly Review, May. Reiniciar (1995) Genocidio Contra El Partido Político Unión Patriótica en Colombia 1985-1993, Bogotá: Mimeograph. RET (Red de estudios de espacio y territorio) (2004) Dimensiones territoriales de la guerra y la paz. Bogota: Universidad Nacional. Richani, N (2002) Systems of Violence: The political economy of war and peace in Colombia. Albany: State of New York Press. Robertson, S., Novelli M., Dale, R., Tikly, L., Dachi, H., Ndebela, A. 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Torres, C.A et al (2006) Political Capital, Teachers' Unions and the State.Value Conflicts and Collaborative Strategies in Educational Reform in the United States, Canada, Japan, Korea, Mexico, and Argentina. http://www.international.ucla.edu/lac/cat/fpriart.htm UNESCO (2006) EFA Global Monitoring Report 2007: Strong Foundations: Early Childhood Care and Education. UNESCO: Paris. UNHCHR (2001) Human Rights Commission Annual Report on Colombia 2000. http://www.ciponline.org/colombia/020803.htm, United Nations Economic and Social Council (2004) The right to education: Report submitted by Katarina Tomasevski, Special Rapporteur, Addendum: Mission to Colombia (1-10 October 2003). UN: New York. Vongalis, A. (2004) Global education policy directives: impact on teachers from the North and South, International Education Journal, 5(4), 488–501. World Bank (1999) Violence in Colombia, Washington: World Bank. World Bank (2002) Colombia Poverty Report, Washington: The World Bank. Debido a la delicada naturaleza de esta investigación y a la amplia disputa existente relacionada con el número de violaciones de derechos humanos en Colombia y la responsabilidad de las mismas, he sido muy cuidadoso en el manejo de las estadisticas. Para este resultado de investigación me he basado exclusiuvamente en la base de datos de la Escuela Nacional Sindical, la cual ha sido verificada detalladamente con los medios de comunicacion locales y nacionales, el sindicato en cuestión y con los datos estadísticos existentes en otras dos bases de datos de dos importantes organizaciones non gubernamentales, CINEP and CCJ. En un entorno peligroso y altamente politizado como el que existe en Colombia, esta documentación no es siempre facil de conseguir y es probable que muchas de las violaciones no aparecen ni siquiera reportadas. Por consiguiente mi hipótesis es que las cifras presentadas aqui representran un número inferior a las cifras reales de las violaciones de derechor humanos contra los educadores especificamente y en general contra lo sindicalistas. See Current Issues in Comparative Education, 1999, Vol.2(1) as an exception. In contrast to private sector unionism, public worker movements can be expected to identify their |
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