Titulo:
Manifestaciones de conducta disruptiva y comportamiento perturbador en población normal de 4 a 17 años de edad
.
Sumario:
El presente articulo presenta resultados de investigación el cual tenía como objetivo identificar casos con alta probabilidad demanifestar conductas externalizantes en la población normal, para ello se realizó una investigación de corte transversal con una muestra de 444 participantes a los cuales se aplicó el instrumento SNAP-IV (Swanson, Nolan & Pelham,1983). Los resultados sugieren: diferencias en la información suministrada por cada una de las fuentes (padres y maestros) y la presencia de conductas con alta probabilidad de riesgo que pueden ser intervenidas en el medio escolar y familiar.
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Manifestaciones de conducta disruptiva y comportamiento perturbador en población normal de 4 a 17 años de edad Manifestations of disruptive behavior and perturbation. Behavior in normal populations of 4 and 17 years of age El presente articulo presenta resultados de investigación el cual tenía como objetivo identificar casos con alta probabilidad demanifestar conductas externalizantes en la población normal, para ello se realizó una investigación de corte transversal con una muestra de 444 participantes a los cuales se aplicó el instrumento SNAP-IV (Swanson, Nolan & Pelham,1983). Los resultados sugieren: diferencias en la información suministrada por cada una de las fuentes (padres y maestros) y la presencia de conductas con alta probabilidad de riesgo que pueden ser intervenidas en el medio escolar y familiar. This current paper shows the results of a research whose aim was to identify highprobability cases showing externalizing behaviors in the normal population, a crosssection study was designed with a sample of 444 participants, who were given the SNAPIV (Swanson, Nolan & Pelham, 1983). The results showed differences in the Information provided by each one of the sources (parents and teachers) as well as the presence of behaviors with high-risk probability, which may be intervened in the school or family setting. Arias Correa, Grace Montoya Roldán, Eliana Gladys Romero, Maria Disruptive behavior perturbation behavior self-regulation moral development Conducta disruptiva comportamiento perturbador autorregulación desarrollo moral 9 1 Núm. 1 , Año 2009 : (Enero - Junio) Artículo de revista Journal article 2009-01-06T00:00:00Z 2009-01-06T00:00:00Z 2009-01-06 application/pdf Universidad de San Buenaventura El Ágora USB 1657-8031 2665-3354 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/403 10.21500/16578031.403 https://doi.org/10.21500/16578031.403 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 17 33 Achenbach, T. & Rescorla, L. (2001). Manual for the ASEBA School: Age Forms & Profiles. Child Behavior Checklist for Ages 6-18, Teacher's Report from, Youth self–report an Integrated System of Multi-informant Assessment. Burlington: University of Vermont. Achenbach, T.M., Howell, C.T., McConaughy, S.H. & Stanger, C.(1995). Six-year predictors of problems in a national sample of children and youth: I. Crossinformant syndromes. Journal American Academy Child Adolescent Psychiatry, 34, 336-47 Achenbach, T.M. & Edelbrock, C.S. (1984). Psychopathology of childhood. Ann Rev Psychology, 35, 227-56 American Psychiatric Association. (2002). Diagnostic and statistical manual of mental disorder (DSM IV-TR) (4a ed). Washington DC: American Psychiatric Association Anderson, S.W., Bechara, A., Damasio, H., Tranel, D., & Damasio, A.R. (1999). Impairment of social and moral behavior related to early damage in human prefrontal cortex. Nature Neuroscience, 2(11), 1032-103 Brown, T.E. (2003). Trastornos por déficit de atención y comorbilidades en niños, adolescentes y adultos. Barcelona: Masson Campbell, S.B. (1995). Behavior problems in preschool children. A review of recent research. Journal of child psychology and psyquiatry, 36, 113-149 Cano, I.C. & Castillo, N.M. (2002). Factores prenatales asociados con el trastorno disocial de la conducta en adolescentes infractores de la ciudad de Medellín. Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia Colby, A. & Kohlberg, l. (1987) The Measurement of Moral Judgment (Vol. 1-2). New York: Cambridge University Press. Conner, C.k.(1979). Conner Parents Rating Scale (Hyperkinesis index). Chicago, Il: Abbott Laboratories Jennings, K.D., Sandberg, I., Kelley, S.A., Valdes, L., Yaggi, K., Abrew, A. et al. (2008). Understanding of self and maternal warmth predict later selfregulation in toddlers. International Journal of Behavioral Development, 32, 108 Kerr, D., López, N., Olson, S. & Sameroff, A. (2004). Parental Discipline and Externalizing Behavior Problems in Early Childhood: The Roles of Moral Regulation and Child Gender. Journal of Abnormal Child Psychology, Vol. 32 Kamphaus, R & Frick, P (1992). Evaluación Clínica de la Personalidad y la Conducta del Niño y el Adolescente. México. Manual Moderno. Millich, R. & Loney, J. (1985). Structured observation of academic and play setting. Iowa: University of Iowa Mischel, W. & Rodriguez, M. L. (1993). Psychological distance in self-imposed delay of gratification New York: Guilford. Montiel Nava, C. & Peña, J.A. (2001). Discrepancia entre padres y profesores en la evaluación de problemas de conducta y académicos en niños y adolescentes. Revista de Neurología, 32, 506-511 Reynold, C.R. & Kamphaus, R.W. (1992). BASC. Behavior Assessment System for Children. AGS American Guidance Service, Inc Sattler, J. (2001). Evaluación Infantil: Aplicaciones cognitivas. California L.A: Manual moderno Steele, R., Forehand, R. & Devine, D. (1996). Adolescent social and cognitive competence: crossinformant and intraindividual consistency across three years. Journal Clinical Child Psychology, 25, 605 Stanger, C. & Lewis, M. (1993). Agreement among parents, teachers, and children on internalizing and externalizing behavior problems. Journal Clinical Child Psychology, 22, 107-15 Swanson, J.M., Sergeant, J.A., Taylor, E., Sonuga-Barke, E.J.S., Jensen, P. & Cantwell, D.P. (1998). Attention-deficit hyperactivity disorder and hyperkinetic disorder. The Lancet, 351, 429-433 Swanson, J.M., Wigal, S.B., Udrea, D., Lerner, M., Agler D., Mylnn, D. et al.(1998). Evaluation of individual subjects in the analog classroom setting, I: examples of graphical and statistical procedures for within-subject ranking of responses to different delivery patterns of methylphenidate. Psychopharmacol Bull, 34, 825-832 Toro, G. & Yepes, R. (2004).Fundamentos de medicina. Psiquiatría (4ª ed). Medellín: CIB Verhulst, FC. & Van der Ende, J. (1991). Assessment of child psychopathology: relationships between different methods, different informants and clinical judgment of severity. Acta Psychiatry Scand, 84, 155-9 Wicks Nelson, R. & Allen, I. (1997/2000). Psicopatología del niño y del adolescente (1ª Reimpresión). España: Prentice Hall Manifestaciones de Conducta Disruptiva y Comportamiento Perturbador en Población Normal de 4 A 17 Años de Edad. 33 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/403/657 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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