Titulo:
Análisis prospectivo de las competencias genéricas Tuning-Alfa en la ciudad de Medellín al 2032
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Sumario:
Al establecer el carácter estratégico de las competencias genéricas Tuning en los procesos formativos de los administradores al 2032 en la ciudad de Medellín, se evidencian que, la competencia surge con sentido ontológico, evoluciona a lo praxeológico y posteriormente integra los dos sentidos. Se confirma que en la administración se privilegian procesos profesionalizantes, se requiere el dominio de un segundo idioma, se requiere compromiso con el medio sociocultural y se espera el desarrollo de la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica; se considera que la formación se orienta para desarrollar la capacidad creativa; y se evidencia una relevante indiferencia con respecto a la formación ética y de responsabilidad social.... Ver más
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Análisis prospectivo de las competencias genéricas Tuning-Alfa en la ciudad de Medellín al 2032 Prospective analysis of the generic Tuning-Alfa competences in the city of Medellin by the year 2032 Al establecer el carácter estratégico de las competencias genéricas Tuning en los procesos formativos de los administradores al 2032 en la ciudad de Medellín, se evidencian que, la competencia surge con sentido ontológico, evoluciona a lo praxeológico y posteriormente integra los dos sentidos. Se confirma que en la administración se privilegian procesos profesionalizantes, se requiere el dominio de un segundo idioma, se requiere compromiso con el medio sociocultural y se espera el desarrollo de la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica; se considera que la formación se orienta para desarrollar la capacidad creativa; y se evidencia una relevante indiferencia con respecto a la formación ética y de responsabilidad social. When establishing the strategic nature of the generic Tuning competences in the training processes of managers by the year 2032 in the city of Medellin, it is made evident that the competence emerges with an ontological sense, it evolves to the praxeological approach, and then, it integrates the two senses. In management, it is confirmed that professionalizing processes are privileged, the mastery of a foreign language is required, a commitment to the sociocultural environment is required, and the development of the ability to apply knowledge in practice is expected. It is considered that training is oriented to develop the creative ability; and a relevant indifference with respect to the ethical training and social responsibility is made evident. Vélez Bedoya, Ángel Rodrigo Delgado Vélez, Luis David Sánchez Torres, William Camilo Tuning Competences Prospective Management Education competencias Tuning prospectiva administración educación 18 1 Núm. 1 , Año 2018 : Enero - Junio Artículo de revista Journal article 2018-01-31T00:00:00Z 2018-01-31T00:00:00Z 2018-01-31 application/pdf Universidad de San Buenaventura El Ágora USB 1657-8031 2665-3354 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/3446 10.21500/16578031.3446 https://doi.org/10.21500/16578031.3446 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 131 152 Ausebel, D. P. (1976). Psicología educativa. México: Trillas. Baena Paz, G. (2015). PlaneAción Prospectiva Estratégica. Teorías,metodologías y buenas prácticas en América Latina. México: UNAM. Barnard, C. I. (1959). Las funciones de los elementos dirigentes. DA Documentacion bibliográfica(23), 77-84. Obtenido de https://goo.gl/pWXvgg Bédard, R. (junio.diciembre de 2003). 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