Reconciliacion y responsabilidad: acciones de sinergia para la construcción de un pensamiento ecologizante desde la escuela. “incertidumbres semilla.”

Andrade Salazar, José Alonso

doi:10.21500/16578031.14

Titulo:

Reconciliacion y responsabilidad: acciones de sinergia para la construcción de un pensamiento ecologizante desde la escuela. “incertidumbres semilla.”
.

Sumario:

Esta artículo, derivado de las discusiones fruto de varias investigaciones realizadas, tiene como objetivo proponer una acción de ruptura respecto a la dinámica devastadora de la humanidad ante los recursos ambientales y ecosistemas, para lo cual se propone la generación de “incertidumbres semilla” que actúan a modo de acciones pedagógicas de cambio instauradas desde la infancia como registros de acción, retroacción e interretroacción pedagógica-social. Para ello se plantea que la responsabilidad medioambiental y la reconciliación de la humanidad con los ecosistemas, emergen como constructos dialógicos de sentido ecologizante, por lo que deben ser apuntalados en el proceso educativo y (de)construidos en quienes alteran la organización de lo... Ver más

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Revista:

El Ágora USB

ISSN:

1657-8031

EISSN:

2665-3354

Autores:

Andrade Salazar, José Alonso

Editor:

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

DOI:

10.21500/16578031.14

Volumen:

Año de publicación:

2015-01-26

Pagina inicial:

271

Pagina final:

287

Pais:

Colombia

Palabras claves:

Complejidad

incertidumbre

incertidumbres semilla

pensamiento ecologizante

Licencia:

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Para ello se plantea que la responsabilidad medioambiental y la reconciliación de la humanidad con los ecosistemas, emergen como constructos dialógicos de sentido ecologizante, por lo que deben ser apuntalados en el proceso educativo y (de)construidos en quienes alteran la organización de los sistemas vivos. This article, derived from the product of several investigations carried out discussions, aims to propose an action of rupture on the devastating dynamics of humanity to environmental resources and ecosystems, which proposes the generation of “uncertainty seeds” that act as a pedagogical actions of change, installed from childhood as records of pedagogical and social action, feedback and inter-feedback. This raises the environmental liability and the reconciliation of humanity with the ecosystems, to emerge as dialogic constructs of greening sense, so that it must be underpinned in the educational process and (de) built on those who disrupt the organization of living systems. Andrade Salazar, José Alonso Complexity Uncertainty Uncertainty Seed and Greening Thought Complejidad incertidumbre incertidumbres semilla pensamiento ecologizante 15 1 Núm. 1 , Año 2015 : (Enero - Junio) Artículo de revista Journal article 2015-01-26T00:00:00Z 2015-01-26T00:00:00Z 2015-01-26 application/pdf Universidad de San Buenaventura El Ágora USB 1657-8031 2665-3354 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/14 10.21500/16578031.14 https://doi.org/10.21500/16578031.14 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 271 287 Bateson, G (1999). Pasos hacia una ecología de la mente. España: Editorial Lohlé-Lumen. Bleger, J. (1974). Psicología de la conducta. Cap. XIII Conductas Defensivas. Editorial Paidós. Carrizo, L. Espina, M & Klein, J. (2004). Gestión de las transformaciones sociales. (MOST). Documento de debate Nº 70. UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Chavez, A. 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