Titulo:
La cultura: herramientas para la educación ambiental
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Sumario:
El presente estudio utiliza la cultura, como herramienta para lograr territorios sostenibles, está enfocado en el diseño e implementación de un modelo de innovación pedagógica que permite transformar el pensar y actuar de los individuos para que reflejen un mayor grado de conciencia ambiental. La metodología consiste en integrar el patrimonio cultural que aporta la cosmovisión de las comunidades ancestrales, la narrativa y otras expresiones de la cultura en una estrategia para formar ciudadanos con mayor empatía al cuidado del medio ambiente. El fortalecimiento de la identidad cultural genera sentido pertenencia y apropiación del territorio.
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1657-8031
2665-3354
24
2024-11-22
632
650
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El Ágora USB - 2024
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El presente estudio utiliza la cultura, como herramienta para lograr territorios sostenibles, está enfocado en el diseño e implementación de un modelo de innovación pedagógica que permite transformar el pensar y actuar de los individuos para que reflejen un mayor grado de conciencia ambiental. La metodología consiste en integrar el patrimonio cultural que aporta la cosmovisión de las comunidades ancestrales, la narrativa y otras expresiones de la cultura en una estrategia para formar ciudadanos con mayor empatía al cuidado del medio ambiente. El fortalecimiento de la identidad cultural genera sentido pertenencia y apropiación del territorio.
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This study uses culture as a tool to achieve sustainable territories. It is focused on the design and implementation of a pedagogical innovation model, which allows transforming the thinking and acting of individuals to reflect a higher degree of environmental awareness. The methodology consists of integrating the cultural heritage provided by the cosmovision of ancestral communities, the narrative, and other expressions of culture in a strategy to form citizens with greater empathy for the care of the environment. The strengthening of cultural identity generates a sense of belonging and appropriation of the territory.
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Los conocimientos tradicionales y lapropiedad intelectual: cuestiones y opciones acerca de la protección de los conocimientos tradicionales. http://www.biodiversidadla.org/Objetos_Relacionados/file_folder/Archivos_pdf/Los_conocimientos_tradicionales_y_la_propiedad_intelectual Eschenhagen, M. (2021). Colonialidad del saber – educación ambiental: la necesidad de diálogos de saberes. Praxis & Saber, 12(28), e11601. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n28.2021.11601 Giner, G. R., & Rillo, A. P. (2014). Métodos y técnicas facilitadoras de la co-creation innovation en programas máster para el mercado del postgrado. Intangible capital, 10(1), 101-124. Habermeyer, S. (2001). Cómo estimular con música la inteligencia de los niños. Selector México. Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (Vol. 6). México: McGraw Hill. Martínez, A. G. (2008). La conciencia ambiental como herramienta para la educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito universitario. Centro Nacional de Educación Ambiental, 1-8. Obtenido de https://saneambiente.co/wp-content/uploads/2016/05/01/articulo-conciencia-ambiental.pdf Laso, S., Marbán, J.M. & Ruiz, M. (2019). Diseño y validación de una escala para la medición de conciencia ambiental en los futuros maestros de primaria. Profesorado Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 23(3), 297316.DOI: DOI: https://10.30827/profesorado.v23i3.11181 López, M., Vega, M. & Loren, L. (2017). El arte como herramienta para la educación ambiental. Centro Nacional de Educación Ambiental, 6. Martínez, Isabel Cecilia y Epele, Juliette (Julio, 2008). Música y Corporalidad: Relaciones de coherencia entre danza y música en coreografías de ballet y de movimiento libre. VII Reunión Anual de SACCoM. Universidad Nacional de Rosario, Rosario Mejía, M. (2016). Una educación ambiental desde la perspectiva cultural para la formación de profesores en ciencias naturales. Revista Luna Azul ISSN 1909-2474 No. 43, julio - diciembre 2016, Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n43/n43a16.pdf Mendoza Rodríguez, T. (2015). Análisis de instrumentos relativos al ordenamiento territorial pertinente para la caracterización de los humedales en Colombia. Bogotá: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt. Obtenido de https://repository.humboldt.org.co:20.500.11761/9597 Molano, O. L. (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista opera, (7), 69-84. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4020258 Nicholls, C. I., Henao, A., & Altieri, M. A. (2017). Agroecología y el diseño de sistemas agrícolas resilientes al cambio climático. Agroecología, 10(1), 7–31 Pineda, D. A. (2019). Sensibilidad y conciencia ambiental a través del arte. http://hdl.handle.net/11371/2601 Prada, E.A. 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El fortalecimiento de la identidad cultural genera sentido pertenencia y apropiación del territorio. Palomino Ceballos, Adrian Ernesto Orozco Hernández, Betty Sofia Diaz Muegue, Luis Carlos 2 Saberes ancestrales Educación ambiental Diálogo de saberes Co-creación 24 Environmental Education Journal article This study uses culture as a tool to achieve sustainable territories. It is focused on the design and implementation of a pedagogical innovation model, which allows transforming the thinking and acting of individuals to reflect a higher degree of environmental awareness. The methodology consists of integrating the cultural heritage provided by the cosmovision of ancestral communities, the narrative, and other expressions of culture in a strategy to form citizens with greater empathy for the care of the environment. The strengthening of cultural identity generates a sense of belonging and appropriation of the territory. Co-Creation Dialogue of Knowledge Eco-Awareness Culture: Tools for Environmental Education Ancestral Knowledge 1657-8031 2024-11-22T16:53:23Z 2024-11-22T16:53:23Z 650 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/6632/5513 2665-3354 632 https://doi.org/10.21500/16578031.6632 10.21500/16578031.6632 2024-11-22 |