Titulo:
Pódcast como herramienta de alfabetización en salud: una experiencia
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Sumario:
El aprendizaje es un proceso que, si queremos que sea efectivo y duradero, debe realizarse de forma activa y con repeticiones espaciadas. Es indudable que un método probado para afianzar conocimientos es el proceso de tomar un papel protagonista e instruir a una tercera persona sobre lo inicialmente aprendido. Haciendo uso de las ya establecidas tecnologías de la información y las redes sociales, divulgar por medio de ellas información sobre el campo en el que la persona se forme podría, ciertamente, ser un modo extraordinario para hacer crecer al divulgador tanto en el campo sobre el que instruye como en un sentido transversal y amplio de otros ámbitos de formación.
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2022-08-26
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Boletín Semillero de Investigación en Familia - 2022
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Pódcast como herramienta de alfabetización en salud: una experiencia Podcasts as a health literacy tool: an experience El aprendizaje es un proceso que, si queremos que sea efectivo y duradero, debe realizarse de forma activa y con repeticiones espaciadas. Es indudable que un método probado para afianzar conocimientos es el proceso de tomar un papel protagonista e instruir a una tercera persona sobre lo inicialmente aprendido. Haciendo uso de las ya establecidas tecnologías de la información y las redes sociales, divulgar por medio de ellas información sobre el campo en el que la persona se forme podría, ciertamente, ser un modo extraordinario para hacer crecer al divulgador tanto en el campo sobre el que instruye como en un sentido transversal y amplio de otros ámbitos de formación. Learning is a process that, if we want it to be effective and lasting, must be carried out actively and with spaced repetitions. There is no doubt that a proven method to consolidate knowledge is the process of taking a leading role and instructing a third person about what was initially learned. Making use of the already established information technologies and social networks, disseminating through them information about the field in which the person is trained could, certainly, be an extraordinary way to make the disseminator grow both in the field on which that instructs as in a transversal and broad sense of other areas of training. Baquero-Sanz, Gonzalo aprendizaje basado en problemas; blogging; difusión por la web; educación; enseñanza. problem-based learning; blogging; webcast; education; teaching. 3 2 Núm. 2 , Año 2021 : Julio - Diciembre Artículo de revista Journal article 2022-08-26T00:00:00Z 2022-08-26T00:00:00Z 2022-08-26 application/pdf Universidad de los Llanos Boletín Semillero de Investigación en Familia 2744-8592 https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/bsif/article/view/823 10.22579/27448592.823 https://doi.org/10.22579/27448592.823 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Boletín Semillero de Investigación en Familia - 2022 823 Torralba KD, Doo L. Active learning strategies to improve progression from knowledge to action. Rheum Dis Clin North Am. 2020;46(1):1–19. doi: 10.1016/j.rdc.2019.09.001. 2. Tabibian B, Upadhyay U, De A, Zarezade A, Schölkopf B, Gomez-Rodriguez M. Enhancing human learning via spaced repetition optimization. Proc Natl Acad Sci U S A 2019;116(10):3988–93. http://dx.doi.org/10.1073/pnas.1815156116 3. Chatziralli I, Ventura CV, Touhami S, Reynolds R, Nassisi M, Weinberg T, et al. Transforming ophthalmic education into virtual learning during COVID-19 pandemic: a global perspective. Eye (Lond). 2021 May;35(5):1459-1466. doi: 10.1038/s41433-020-1080-0. 4. Stern GR. Altruism: Giving for mental well-being. J Am Psychiatr Nurses Assoc. 2019;25(4):314–5. http://dx.doi.org/10.1177/1078390319857080 5. Milligan KJ, Daulton RS, St Clair ZT, Epperson MV, Holloway RM, Schlaudecker JD. Creation of a student-run medical education podcast: Tutorial. JMIR Med Educ. 2021;7(3):e29157. http://dx.doi.org/10.2196/29157 6. Kelly JM, Perseghin A, Dow AW, Trivedi SP, Rodman A, Berk J. Learning Through Listening: A Scoping Review of Podcast Use in Medical Education. Acad Med. 2022;97(7):1079-1085. doi: 10.1097/ACM.0000000000004565. 7. Rodman A, Trivedi S. Podcasting: A Roadmap to the Future of Medical Education. 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Int J Environ Res Public Health. 2020 Feb 12;17(4):1153. doi: 10.3390/ijerph17041153. 13. Gabarron E, Larbi D, Årsand E, Wynn R. Engaging Social Media Users with Health Education and Physical Activity Promotion. Stud Health Technol Inform. 2021 May 27;281:789-793. doi: 10.3233/SHTI210283. 14. O'Connor S, Zhang M, Honey M, Lee JJ. Digital professionalism on social media: A narrative review of the medical, nursing, and allied health education literature. Int J Med Inform. 2021 Sep;153:104514. doi: 10.1016/j.ijmedinf.2021.104514. 15. O'Connor S, Jolliffe S, Stanmore E, Renwick L, Booth R. Social media in nursing and midwifery education: A mixed study systematic review. J Adv Nurs. 2018 Oct;74(10):2273-2289. doi: 10.1111/jan.13799. 16. O'Connor S, Daly CS, MacArthur J, Borglin G, Booth RG. Podcasting in nursing and midwifery education: An integrative review. Nurse Educ Pract. 2020 Aug;47:102827. doi: 10.1016/j.nepr.2020.102827. https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/bsif/article/download/823/910 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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