Titulo:
Una pedagogía para el objeto de diseño industrial digital
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Sumario:
Para la sección “Disertaciones sobre Diseño del Vol 6, Nº 1 de la revista Designia, el autor invitado presenta un artículo corto de reflexión, en el que se discute acerca de la enseñanza y aprendizaje del diseño industrial en contextos digitales. En este caso, a partir de la propuesta pedagógica titulada “Aulas con sentido” en la cual se plantea un esquema básico y punto de partida para pensar el uso de herramientas digitales dentro de cursos académicos de un programa de Diseño Industrial. De acuerdo con la experiencia descrita, la reflexión implica la realidad de la disciplina más allá del uso de la tecnología, en este caso a partir de la representación digital del objeto de diseño de diseño, su función comunicativa y vinculación con el co... Ver más
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Una pedagogía para el objeto de diseño industrial digital Una pedagogía para el objeto de diseño industrial digital Para la sección “Disertaciones sobre Diseño del Vol 6, Nº 1 de la revista Designia, el autor invitado presenta un artículo corto de reflexión, en el que se discute acerca de la enseñanza y aprendizaje del diseño industrial en contextos digitales. En este caso, a partir de la propuesta pedagógica titulada “Aulas con sentido” en la cual se plantea un esquema básico y punto de partida para pensar el uso de herramientas digitales dentro de cursos académicos de un programa de Diseño Industrial. De acuerdo con la experiencia descrita, la reflexión implica la realidad de la disciplina más allá del uso de la tecnología, en este caso a partir de la representación digital del objeto de diseño de diseño, su función comunicativa y vinculación con el contexto.   For the section "Dissertations on Design of Volume 6, N° 1 of Designia magazine, the invited author presents a short article of reflection, in which the teaching and learning of industrial design in digital contexts is discussed. In this case, based on the pedagogical proposal entitled "Aulas con sentido", which presents a basic outline and starting point to think about the use of digital media in the academic courses of an Industrial Design program. In accordance with the experience described, the reality of the discipline is discussed beyond the use of technology, in this case, in the digital representation of the design object, its communicative function and its connection with the context. Vidal Prada, Ernesto Industrial design Design object pedagogy Diseño industrial Objeto de diseño Pedagogía 6 1 Núm. 1 , Año 2018 : Revista Designia | Julio - Diciembre 2018 Artículo de revista Journal article 2019-01-15T00:00:00Z 2019-01-15T00:00:00Z 2019-01-15 application/pdf Universidad de Boyacá Designia 2256-4004 2539-147X https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/332 10.24267/22564004.332 https://doi.org/10.24267/22564004.332 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Designia - 2019 117 123 Aicher, O. (2001). Analógico y digital. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili. Fernández, R. (2011). El vacío de la teoría. En: Fernández, R. Mundo diseñado. Para una teoría crítica del proyecto total. Santa Fe, Argentina: Universidad Nacional del Litoral. Olalquiaga, C. (2012). Se mira pero no se toca. El papel de lo táctil en la era del exceso visual. Revista de Occidente, ISSN 0034-8635, Nº 373, 2012, pp. 27-47. Quintar, E. (2006). La enseñanza como puente a la vida. México D.F.: Instituto Pensamiento y cultura en América Latina. Quintar, E. (2008). Didáctica no parametral. Sendero hacia la descolonización. México D.F., México: Instituto Pensamiento y cultura en América Latina. Rancière, J. (2011). El destino de las imágenes. Buenos Aires, Argentina: Prometeo Libros. Quintana, A. (2010). La hibridación de lo real: la huella digital. En Torregrosa, M. (Coordinadora). Imaginar la realidad. Ensayos sobre la representación de la realidad en el cine, la televisión y los nuevos medios. (Pp. 13 -21). Zamora, España: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/download/332/440 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Para la sección “Disertaciones sobre Diseño del Vol 6, Nº 1 de la revista Designia, el autor invitado presenta un artículo corto de reflexión, en el que se discute acerca de la enseñanza y aprendizaje del diseño industrial en contextos digitales.
En este caso, a partir de la propuesta pedagógica titulada “Aulas con sentido” en la cual se plantea un esquema básico y punto de partida para pensar el uso de herramientas digitales dentro de cursos académicos de un programa de Diseño Industrial.
De acuerdo con la experiencia descrita, la reflexión implica la realidad de la disciplina más allá del uso de la tecnología, en este caso a partir de la representación digital del objeto de diseño de diseño, su función comunicativa y vinculación con el contexto.
 
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For the section "Dissertations on Design of Volume 6, N° 1 of Designia magazine, the invited author presents a short article of reflection, in which the teaching and learning of industrial design in digital contexts is discussed.
In this case, based on the pedagogical proposal entitled "Aulas con sentido", which presents a basic outline and starting point to think about the use of digital media in the academic courses of an Industrial Design program.
In accordance with the experience described, the reality of the discipline is discussed beyond the use of technology, in this case, in the digital representation of the design object, its communicative function and its connection with the context.
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