Titulo:
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial
.
Sumario:
El diseño es un campo interdisciplinar que se ocupa de la creación de soluciones tangibles e intangibles, funcionales, estéticamente atractivas y ajustadas a las necesidades y oportunidades humanas en problemáticas específicas. El objetivo de este artículo es presentar un análisis exhaustivo de los conceptos clave y las referencias relevantes sobre la metodología, el método y las herramientas. La reflexión se centra en establecer una estructura metodológica sólida en la enseñanza del diseño industrial, enriqueciendo las reflexiones que relacionan la creación, la tecnología y la didáctica, enfatizando en la importancia de adoptar una metodología robusta como cimiento para la creación efectiva y la resolución de problemas en el diseño. La inv... Ver más
Guardado en:
2256-4004
2539-147X
10
2024-03-07
Designia - 2024
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_uniboyaca_designia_98_article_1112 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial El diseño es un campo interdisciplinar que se ocupa de la creación de soluciones tangibles e intangibles, funcionales, estéticamente atractivas y ajustadas a las necesidades y oportunidades humanas en problemáticas específicas. El objetivo de este artículo es presentar un análisis exhaustivo de los conceptos clave y las referencias relevantes sobre la metodología, el método y las herramientas. La reflexión se centra en establecer una estructura metodológica sólida en la enseñanza del diseño industrial, enriqueciendo las reflexiones que relacionan la creación, la tecnología y la didáctica, enfatizando en la importancia de adoptar una metodología robusta como cimiento para la creación efectiva y la resolución de problemas en el diseño. La investigación se estructura metodológicamente en una revisión de la literatura sobre metodología y método incluyendo estudios empíricos, teóricos y metodológicos, los cuales se soportan con el levantamiento de información de fuentes primarias. El artículo concluye que la adopción de una estructura metodológica robusta es esencial para la creación efectiva y la resolución de problemas en el diseño, además, se recomienda a los diseñadores en formación que comprendan y apliquen las herramientas y métodos apropiados para el desarrollo de sus proyectos siendo un lugar para experimentar y llevando resultados coherentes a los usuarios. Design is an interdisciplinary field concerned with the creation of tangible and intangible solutions that are functional, aesthetically appealing, and tailored to human needs and opportunities in specific problem-solving scenarios. The aim of this article is to present a comprehensive analysis of key concepts and relevant references on methodology, method, and tools. The reflection focuses on establishing a solid methodological structure in industrial design education, enriching discussions that connect creation, technology, and didactics. It emphasizes the importance of adopting a robust methodology as the foundation for effective creation and problem-solving in design. The research methodologically structures a literature review on methodology and method, encompassing empirical, theoretical, and methodological studies supported by information gathered from primary sources. The article concludes that adopting a robust methodological structure is essential for effective creation and problem-solving in design. Furthermore, it recommends aspiring designers to understand and apply appropriate tools and methods for the development of their projects, providing a space for experimentation and delivering consistent results to users. Narváez Manosalva, Andrés Felipe Hernández Olave, Juan Sebastián Estructura metodológica Metodología Método Herramientas 10 2 Núm. 2 , Año 2023 : Revista Designia | Enero - Junio 2023 Artículo de revista Journal article 2024-03-07T00:00:00Z 2024-03-07T00:00:00Z 2024-03-07 application/pdf Universidad de Boyacá Designia 2256-4004 2539-147X https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/1112 10.24267/22564004.1112 https://doi.org/10.24267/22564004.1112 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Designia - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. Aguilera, M. (2013). Identidad y diferenciación entre Método y Metodología. Asimov, M., Jones, J.C., & Thornley, D.G. (1962). Systematic approach to design. New York: Prentice-Hall. Ballesteros, M., & Beltrán, E. (2018). ¿Investigar creando? Una guía para la investigación-creación en la academia. Universidad del Bosque. Bayazit, N. (2004). Investigating Design: A Review of Forty Years of Design Research. Design Studies, 25(2004), 443-464. Bremner, C., & Rodgers, P. (2013). Design without discipline. Design Issues, 29(3), 4-13. Buchanan, R. (2010). Problemas perversos en el pensamiento de diseño. Kepes, 7(6), 7–35. Recuperado de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/477 Bürdek, B. (2002). Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Cravino, A. (2018). Enseñar Diseño: La emergencia de la teoría. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (67), 1-5. Cravino, A. (2021). Notas para una Epistemología del Diseño. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (139). Cross, N. (2018). Developing design as a discipline. Journal of Engineering Design, 29(12), 691-708. DOI: 10.1080/09544828.2018.1537481 Cross, N. (2006). Designerly Ways of Knowing. Delgado, T. C., Beltrán, E. M., Ballesteros, M., & Salcedo, J. P. (2015). La investigación-creación como escenario de convergencia entre modos de generación de conocimiento. Iconofacto, 11(17), 10-28. Dubberly, H. (2004). ¿How do you design? Frascara, J. (2018). Enseñando diseño. Gregoire, C. (2019). Todos tenemos un tipo de creatividad. Adobe Creative Cloud. Recuperado de https://creativecloud.adobe.com/cc/discover/article/we-all-have-a-creative-type?locale=es Hanington, B., & Martin, B. (2019). Universal methods of design expanded and revised: 125 Ways to research complex problems, develop innovative ideas, and design effective solutions. Rockport publishers. López, R., & Bedolla, D. (2016). RETOS EN LA EDUCACIÓN DEL DISEÑO: reflexiones desde la práctica docente, p. 52. Extraído de: https://editorial.uaa.mx/docs/retos_en_la_educacion_del_diseno.pdf Jones, J. C. (1978). Métodos de diseño. Barcelona: Gustavo Gili. Martin, B., & Hanington, B. (2018). Universal methods of design. Editorial RockPort. Martínez M. (2012). Psicología de la comunicación. Departament de psicología básica, Universitat de Barcelona. Mor, E. (2022). El Design Toolkit de la UOC. Universitat Oberta de Catalunya. Recuperado de: http://design-toolkit.recursos.uoc.edu/es/ Munari, B. (1983). Cómo nacen los objetos. Apuntes para una metodología proyectual. Munari, B. (2013). Metodología proyectual. Universidad del Desarrollo Facultad de Diseño. Myerson, J. (2016). Scaling Down: Why designers need to reverse their thinking. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 2(4), 288-299. https://doi.org/10.1016/j.sheji.2017.06.001 Nora, E. NACIF. Universidad Nacional de San Juan (2017). Métodos de diseño, documento de cátedra. Pelta, R. (2013). Metodología del diseño. Peña, E. G. I., del Mar Espinosa, M., & Domínguez, M. (2012). Métodos y metodologías en el ámbito del diseño industrial. Técnica industrial, 300, 38-44. Pérez, F. J., Orus, X. E., Pujades, N. V., & Picas, J. T. (1915). Metodología del diseño, historia y nuevas tendencias. Universidad de Gerona, España. Pérez, F., Verdaguer, N., Tresserras, J., & Espinach, J. (2002, junio). Recorrido histórico en la metodología del diseño. In XIV Congreso internacional de ingeniería gráfica 2002 (pp. 1-10). Peteraf, T., & Strickland, G. (2012). Administración estratégica, teoría y caos. 18° edición. Rittel, H. (1972). In an interview with Horst Rittel in the 1972 issue "Son of Rittelthink" in The DMG 5th Anniversary Report, he gave the basic reasons for design methods. Rodríguez, G. (1996). Manual de diseño industrial. 3° edición, pp. 14 -16. Scolari, C. (2018). Las leyes de la interfaz, diseño, ecología, evolución, tecnología. 2° edición. Shedroff, N. (1994). Information Interaction Design: A unified field theory of design. In Information Design (Cap. X). UNINAV. PGEN (N.d.). Metodología de la investigación. Universidad Naval. Ware, C (2004) Information Visualization: Perception for Design: Second Edition, p. 3. Ynoub, R. (2020). Epistemología y metodología en y de la investigación en Diseño. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (82), 17-31. https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/download/1112/935 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
UNIVERSIDAD DE BOYACÁ |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDEBOYACA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Designia |
| title |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| spellingShingle |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial Narváez Manosalva, Andrés Felipe Hernández Olave, Juan Sebastián Estructura metodológica Metodología Método Herramientas |
| title_short |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| title_full |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| title_fullStr |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| title_full_unstemmed |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| title_sort |
la educación en diseño: construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del diseño industrial |
| title_eng |
La educación en Diseño: Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en los procesos de enseñanza del Diseño Industrial |
| description |
El diseño es un campo interdisciplinar que se ocupa de la creación de soluciones tangibles e intangibles, funcionales, estéticamente atractivas y ajustadas a las necesidades y oportunidades humanas en problemáticas específicas.
El objetivo de este artículo es presentar un análisis exhaustivo de los conceptos clave y las referencias relevantes sobre la metodología, el método y las herramientas. La reflexión se centra en establecer una estructura metodológica sólida en la enseñanza del diseño industrial, enriqueciendo las reflexiones que relacionan la creación, la tecnología y la didáctica, enfatizando en la importancia de adoptar una metodología robusta como cimiento para la creación efectiva y la resolución de problemas en el diseño.
La investigación se estructura metodológicamente en una revisión de la literatura sobre metodología y método incluyendo estudios empíricos, teóricos y metodológicos, los cuales se soportan con el levantamiento de información de fuentes primarias.
El artículo concluye que la adopción de una estructura metodológica robusta es esencial para la creación efectiva y la resolución de problemas en el diseño, además, se recomienda a los diseñadores en formación que comprendan y apliquen las herramientas y métodos apropiados para el desarrollo de sus proyectos siendo un lugar para experimentar y llevando resultados coherentes a los usuarios.
|
| description_eng |
Design is an interdisciplinary field concerned with the creation of tangible and intangible solutions that are functional, aesthetically appealing, and tailored to human needs and opportunities in specific problem-solving scenarios.
The aim of this article is to present a comprehensive analysis of key concepts and relevant references on methodology, method, and tools. The reflection focuses on establishing a solid methodological structure in industrial design education, enriching discussions that connect creation, technology, and didactics. It emphasizes the importance of adopting a robust methodology as the foundation for effective creation and problem-solving in design.
The research methodologically structures a literature review on methodology and method, encompassing empirical, theoretical, and methodological studies supported by information gathered from primary sources.
The article concludes that adopting a robust methodological structure is essential for effective creation and problem-solving in design. Furthermore, it recommends aspiring designers to understand and apply appropriate tools and methods for the development of their projects, providing a space for experimentation and delivering consistent results to users.
|
| author |
Narváez Manosalva, Andrés Felipe Hernández Olave, Juan Sebastián |
| author_facet |
Narváez Manosalva, Andrés Felipe Hernández Olave, Juan Sebastián |
| topicspa_str_mv |
Estructura metodológica Metodología Método Herramientas |
| topic |
Estructura metodológica Metodología Método Herramientas |
| topic_facet |
Estructura metodológica Metodología Método Herramientas |
| citationvolume |
10 |
| citationissue |
2 |
| citationedition |
Núm. 2 , Año 2023 : Revista Designia | Enero - Junio 2023 |
| publisher |
Universidad de Boyacá |
| ispartofjournal |
Designia |
| source |
https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/1112 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Designia - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Aguilera, M. (2013). Identidad y diferenciación entre Método y Metodología. Asimov, M., Jones, J.C., & Thornley, D.G. (1962). Systematic approach to design. New York: Prentice-Hall. Ballesteros, M., & Beltrán, E. (2018). ¿Investigar creando? Una guía para la investigación-creación en la academia. Universidad del Bosque. Bayazit, N. (2004). Investigating Design: A Review of Forty Years of Design Research. Design Studies, 25(2004), 443-464. Bremner, C., & Rodgers, P. (2013). Design without discipline. Design Issues, 29(3), 4-13. Buchanan, R. (2010). Problemas perversos en el pensamiento de diseño. Kepes, 7(6), 7–35. Recuperado de https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/477 Bürdek, B. (2002). Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Cravino, A. (2018). Enseñar Diseño: La emergencia de la teoría. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (67), 1-5. Cravino, A. (2021). Notas para una Epistemología del Diseño. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (139). Cross, N. (2018). Developing design as a discipline. Journal of Engineering Design, 29(12), 691-708. DOI: 10.1080/09544828.2018.1537481 Cross, N. (2006). Designerly Ways of Knowing. Delgado, T. C., Beltrán, E. M., Ballesteros, M., & Salcedo, J. P. (2015). La investigación-creación como escenario de convergencia entre modos de generación de conocimiento. Iconofacto, 11(17), 10-28. Dubberly, H. (2004). ¿How do you design? Frascara, J. (2018). Enseñando diseño. Gregoire, C. (2019). Todos tenemos un tipo de creatividad. Adobe Creative Cloud. Recuperado de https://creativecloud.adobe.com/cc/discover/article/we-all-have-a-creative-type?locale=es Hanington, B., & Martin, B. (2019). Universal methods of design expanded and revised: 125 Ways to research complex problems, develop innovative ideas, and design effective solutions. Rockport publishers. López, R., & Bedolla, D. (2016). RETOS EN LA EDUCACIÓN DEL DISEÑO: reflexiones desde la práctica docente, p. 52. Extraído de: https://editorial.uaa.mx/docs/retos_en_la_educacion_del_diseno.pdf Jones, J. C. (1978). Métodos de diseño. Barcelona: Gustavo Gili. Martin, B., & Hanington, B. (2018). Universal methods of design. Editorial RockPort. Martínez M. (2012). Psicología de la comunicación. Departament de psicología básica, Universitat de Barcelona. Mor, E. (2022). El Design Toolkit de la UOC. Universitat Oberta de Catalunya. Recuperado de: http://design-toolkit.recursos.uoc.edu/es/ Munari, B. (1983). Cómo nacen los objetos. Apuntes para una metodología proyectual. Munari, B. (2013). Metodología proyectual. Universidad del Desarrollo Facultad de Diseño. Myerson, J. (2016). Scaling Down: Why designers need to reverse their thinking. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 2(4), 288-299. https://doi.org/10.1016/j.sheji.2017.06.001 Nora, E. NACIF. Universidad Nacional de San Juan (2017). Métodos de diseño, documento de cátedra. Pelta, R. (2013). Metodología del diseño. Peña, E. G. I., del Mar Espinosa, M., & Domínguez, M. (2012). Métodos y metodologías en el ámbito del diseño industrial. Técnica industrial, 300, 38-44. Pérez, F. J., Orus, X. E., Pujades, N. V., & Picas, J. T. (1915). Metodología del diseño, historia y nuevas tendencias. Universidad de Gerona, España. Pérez, F., Verdaguer, N., Tresserras, J., & Espinach, J. (2002, junio). Recorrido histórico en la metodología del diseño. In XIV Congreso internacional de ingeniería gráfica 2002 (pp. 1-10). Peteraf, T., & Strickland, G. (2012). Administración estratégica, teoría y caos. 18° edición. Rittel, H. (1972). In an interview with Horst Rittel in the 1972 issue "Son of Rittelthink" in The DMG 5th Anniversary Report, he gave the basic reasons for design methods. Rodríguez, G. (1996). Manual de diseño industrial. 3° edición, pp. 14 -16. Scolari, C. (2018). Las leyes de la interfaz, diseño, ecología, evolución, tecnología. 2° edición. Shedroff, N. (1994). Information Interaction Design: A unified field theory of design. In Information Design (Cap. X). UNINAV. PGEN (N.d.). Metodología de la investigación. Universidad Naval. Ware, C (2004) Information Visualization: Perception for Design: Second Edition, p. 3. Ynoub, R. (2020). Epistemología y metodología en y de la investigación en Diseño. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (82), 17-31. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2024-03-07 |
| date_accessioned |
2024-03-07T00:00:00Z |
| date_available |
2024-03-07T00:00:00Z |
| url |
https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/1112 |
| url_doi |
https://doi.org/10.24267/22564004.1112 |
| issn |
2256-4004 |
| eissn |
2539-147X |
| doi |
10.24267/22564004.1112 |
| url2_str_mv |
https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/download/1112/935 |
| _version_ |
1811200555228332032 |